畢業(yè)設計是工科大學生在校期間重要的實踐教學環(huán)節(jié),是對學生能力的全面訓練和提高,為適應獨立學院應用型人才培養(yǎng)目標的需要,在現(xiàn)有的基礎上進行創(chuàng)新。以水利水電工程專業(yè)為例,對基于應用型人才培養(yǎng)的畢業(yè)設計進行了相關研究與實踐,探索了畢業(yè)設計新模式,對提高畢業(yè)設計質量,培養(yǎng)應用型人才,促進教育質量和辦學效益具有一定的現(xiàn)實意義。

結合未來水利水電工程的發(fā)展方向與特點,探索了針對水利水電工程專業(yè)課程進行雙語教學方法與實踐,提出了要從5個方面進行雙語教學改革,這對保證教學質量,培養(yǎng)水利水電工程專業(yè)的復合型高級工程或研究型人才提供了基礎。

針對西昌學院工程技術系水利水電工程專業(yè)畢業(yè)實習中存在的問題,結合水利水電工程專業(yè)教學和指導畢業(yè)實習的工作經驗和相關高校畢業(yè)實習的管理與改革經驗,提出了加強畢業(yè)實習環(huán)節(jié)和提高畢業(yè)實習質量的措施,使學生的工程能力得到培養(yǎng)和鍛煉。

高等職業(yè)技術院校,應以重點專業(yè)建設為突破口,帶動相關專業(yè)全面發(fā)展。重點專業(yè)建設要找準市場定位,明確培養(yǎng)目標,制訂教學計劃,構建特色鮮明的課程體系和配套的教材及配套的課件,加強雙師型教師的培養(yǎng),加強實踐性教學環(huán)節(jié),完善教學模式,深化教學改革,創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。走產教研結合的道路,推動高等職業(yè)技術教育的健康發(fā)展

生產實習是工科專業(yè)最重要的實踐性教學環(huán)節(jié),是學生將所學理論與實踐相聯(lián)系的重要渠道。而校外實踐基地是學生進行實習活動的重要場所,加強實習基地建設對于培養(yǎng)工科學生的實踐能力和創(chuàng)新精神以及鍛煉工科教師的實踐能力,培養(yǎng)"雙師型"教師有著重要作用。該文介紹了在新的就業(yè)形勢下,西昌學院工程技術系校內外實踐基地的建設情況,并提出了實踐基地建設的研究與思考。

實踐教學在水利水電工程專業(yè)教育中占有十分重要的地位,然而傳統(tǒng)的水利水電工程專業(yè)實踐教學體系相對落后,與當代工程實際需求結合不足,實踐教學成績評價方法單一。為適應當代水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)的需求,結合專業(yè)教學與實踐特色,探索水利水電工程專業(yè)實踐教學體系改革、實踐教學成績評價新方法及實習基地建設等重要內容,并以合肥工業(yè)大學水利水電工程專業(yè)建設為例加以說明。

本文在對各層次專業(yè)教育培養(yǎng)模式研究的基礎上,根據(jù)工程師培養(yǎng)規(guī)格要求,提出了構建四類教學體系和模式,強化通專知識和工程實踐,著力于提升水利水電工程人才素養(yǎng),實現(xiàn)教學體系資源合理配置的建議,力求為我國的專業(yè)工程人才的培養(yǎng)作出更大的理論和實踐貢獻。

"工程地質"是水利水電工程專業(yè)一門實踐性很強的專業(yè)基礎課程。對于工程地質野外實踐教學,如何在較短的時間內來達到教學目標,是一項亟待深入研究的教學課題。武漢大學(原武漢水利電力大學)從上個世紀50年代開始,為水利水電工程專業(yè)的本科生開設了工程地質野外實踐教學課程。為了適應新時期對大學生綜合能力培養(yǎng)的要求,教學改革也是非常必要和緊迫的。本文分析了2010年實習地點由湖北省赤壁市改為秭歸縣三峽庫區(qū)后,對教學理念、教學內容和教學手段等方面進行教學改革的總結與思考。

本文在對各層次專業(yè)教育培養(yǎng)模式研究的基礎上,根據(jù)工程師培養(yǎng)規(guī)格要求,提出了構建四類教學體系和模式,強化通專知識和工程實踐,著力于提升水利水電工程人才素養(yǎng),實現(xiàn)教學體系資源合理配置的建議,力求為我國的專業(yè)工程人才的培養(yǎng)作出更大的理論和實踐貢獻。

結合黃河水院國家級示范性專業(yè)———水利水電工程專業(yè)教學改革的實踐和經驗,論述了水利水電工程專業(yè)實踐性教學的建立結構模式、組織實施模式以及質量保證體系等。

[摘要]水利水電工程在目前的社會發(fā)展中深受各界人士的關注，已成為綜合利用水資源來發(fā)展我國國民經濟的重要手段，是保證現(xiàn)代化經濟建設順利實施的關鍵，更是抗洪減災的主要措施，為人類生命和財產安全提供了必要保障。基于這種社會發(fā)展現(xiàn)狀，各職業(yè)院校水利水電工程專業(yè)也不斷的涌現(xiàn)了出來，成為教育領域中的熱門專業(yè)。本文就水利水電工程專業(yè)課程體系構建要點和思路進行了歸納和總結，以供業(yè)內認識工作參考。

八年級數(shù)學第一學期期末考試 一、相信你的選擇（每小題3分，共30分） 1、下列計算中，正確的是（） a、(a+b)2=a2＋b2b、(a－b)2=a2－b2 c、(a＋m)(b＋n)=ab＋mnd、(m＋n)(－m＋n)=－m2＋n2 2、一次函數(shù)y=ax+b在直角坐標系中的圖象如圖1所示，則化簡｜a+b｜－｜a－b｜ 的結果是 a、2ab、－2ac、2bd、－2b 3、下列圖形中，對稱軸有6條的圖形是（） abcd 4、在△abc和△a'b'c'中有①ab=a'b'，②bc=b'c'， ③ac=a'c'，④∠a=∠a'，⑤∠b=∠b'，⑥∠c=∠c'，則下列各組條件中不能保證 △abc≌△a'b'c'的是（） a、①②③b、①②⑤c、①③⑤d、②⑤⑥ 5、如果x>－1，則多項式x3－x2－x+

1 水利水電工程專業(yè)實踐教學大綱 《工程測量a》實驗教學大綱 課程編號：1322001 課程名稱：工程測量a 實驗學分：0.5學分 實驗學時：8學時 適用專業(yè)：水利水電工程、農田水利工程、水文與水資源工程 實驗名稱與學時安排 序 號 實驗名稱 學時 分配 序 號 實驗名稱 學時 分配 1水準儀認識與使用0.56豎直角觀測及經緯儀檢驗與校正0.5 2普通水準測量1.57四等水準測量1.5 3水準儀檢驗與校正0.58地形圖測繪1 4經緯儀認識與使用0.59新儀器認識1 5角度測量1 實驗一、水準儀認識與使用 實驗性質：驗證 實驗內容：1、認識水準儀 2、練習水準儀的使用 實驗目的和要求：1、了解ds3型水準儀各部件的名稱和作用。 2、練習水準儀的安置、整平、瞄準與讀數(shù)。 注意點：1、腳架高度適中，架頭大致水平

針對目前我院水利水電工程專業(yè)學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀,在分析就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關系的基礎上,探討提高學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的重要性,提出了提高水利水電工程專業(yè)學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的改革思路。

實習教學是水利水電工程專業(yè)教學計劃的一個重要組成部分,對提高工科學生的實踐能力和理論聯(lián)系實際能力具有重要作用。文章通過分析當前水利水電工程專業(yè)實習教學情況,闡述了水利水電工程專業(yè)實習教學的重要性以及實習教學存在的共性問題,并從實習單位、學校、教師及學生四個層面提出了提高實習教學質量的對策。

指出了為更好地滿足國家和社會對各種技能型人才的需求,高等院校的專業(yè)建設應該轉變觀念,從工程教育專業(yè)認證角度出發(fā),加強與國際接軌,滿足國家和社會對各種高等技能型人才的需求。以"工程教育專業(yè)認證"戰(zhàn)略為背景,以天津農學院水利工程學院水利水電工程專業(yè)認證過程中建立的教育體系為例,著重探討了高校水利水電工程專業(yè)核心實踐能力的具體制定和考核方式及考核時間安排,提出了建立與之相應的水利水電工程專業(yè)課程教學體系的思路,以供參考。

水利水電工程專業(yè)是一項綜合應用能力要求很強的專業(yè),現(xiàn)代水利水電工程是一個復雜的系統(tǒng)工程,它要求從業(yè)者具有廣泛扎實的理論基礎和較強的工程動手能力。工程能力的培養(yǎng)必然成為高等工程教育中的重要課題。把水利水電工程的培養(yǎng)目標定位在為工程一線培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的高級應用型人才,通過不間斷的培養(yǎng)學生的工程意識和工程能力,使水利水電工程專業(yè)的學生具備較強的動手能力,有一定的創(chuàng)新意識,是高等工程教育面臨的一個課題。

水利水電工程專業(yè)是一項綜合應用能力要求很強的專業(yè),要求具有扎實的理論基礎和較強的工程實踐動手能力。通過對工程能力培養(yǎng)的意義介紹,主要分析了工程能力培養(yǎng)體系的構建要素,旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新和工程能力的應用型人才。

作為對學生綜合應用能力求非常強的一個專業(yè)，水利水電工程專業(yè)求學生必須具備良好的理論知識與實踐操作能力。本文首先闡述了工程能力培養(yǎng)的重性，同時，細致的闡述了工程能力培養(yǎng)體系的構建問題，希望能夠為培養(yǎng)這方面的人才提供一定的參考依據(jù)。

水利水電工程專業(yè)認識實習報告——專業(yè)認識實習是水電本科專業(yè)了解和認識水工、施工、水電站樞紐組成、各建筑物的功能及布置要求，是學生進入專業(yè)課程學習前，增加感性認識的一個必不可少的學習階段。通過實習明確今后的學習任務，同時增進對從事水電建設事業(yè)的...

#######大學 畢業(yè)論文（設計） 論文題目：談農村飲水安全工程運行管理問題及機制的意見 指導教師： 專業(yè)：水利水電工程 準考證號： 論文作者：###### 年月日 四川農林大學畢業(yè)論文 2 目錄 1緒論.....................................................................................................4 2農村飲水安全工程運行管理存在的問題...........................................4 2.1建立權責明晰的農村飲水工程管理體制問題.........................4 2.2加強水源保護，嚴格水質檢測問題........................................

做為水利水電工程三年級的學生，學習這個專業(yè)也有一段時 間了。但是遺憾的是，對它仍然沒有太深刻的認識，僅僅從水工 概論和工程地質上了解了一些，所以開學的第一周學校安排的這 次認識實習，對我們來說很有必要也很及時。 8月28日晚上7：30，我們在學校講堂召開了動員大會。張 老師給我們講了這次實習的目的、主要內容、注意事項和行程安 排。 實習地點：湖北省丹江市丹江口水庫 實習時間：8月30日至9月2日 實習目的：認識實習是水工專業(yè)實踐教學的一個主要環(huán)節(jié)，使我 們對水利樞紐及各組成部分有一個初步的感性認識，增強我們對 本專業(yè)的熱愛和興趣，為即將進行的理論學習提供必要的實踐經 驗。 實習內容：了解丹江口水利樞紐的歷史和特點，熟悉水利樞紐布 置以及各種水工建筑物的作用，包括擋水建筑物、泄水建筑物、 輸水建筑物等。了解水力發(fā)電機組的運行狀態(tài)和性能；了解廠房 的結構和布置。