1 2010年興文縣公辦幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、分值比例及要求 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育性：環(huán)境應(yīng)為教育目標(biāo)服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)， 要明確環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育功能，注意把環(huán)境因素轉(zhuǎn)化為教育因素，促進(jìn) 幼兒的主動(dòng)發(fā)展，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。（15%） 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)性：環(huán)境應(yīng)優(yōu)美、整潔，富有童趣；結(jié)構(gòu)要合理， 色彩要協(xié)調(diào)，有自己獨(dú)立的風(fēng)格。（15%） 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適宜性：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要適合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒學(xué) 習(xí)特點(diǎn)、發(fā)展水平、個(gè)性特征的差異，為每個(gè)幼兒創(chuàng)設(shè)與其“最近發(fā) 展區(qū)”相適宜的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。使幼兒能主動(dòng)觀察、討論、探究， 激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。（15%） 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全合理性：一是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，教師應(yīng)為 人師表，言行得體，為幼兒提供安全、愉快、寬松、和諧的精神環(huán)境， 建立真誠(chéng)、平等的師幼關(guān)系；二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境，既要注意 活動(dòng)室光線

1 聊城市幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比細(xì)則 評(píng)分 項(xiàng)目 內(nèi)容 分 值 戶 外 環(huán) 境 30分 1、幼兒園獨(dú)立設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)，房舍安全堅(jiān)固，建筑設(shè)計(jì)符合幼兒年齡 特點(diǎn)，幼兒園外墻有固定底色，無(wú)噪音、無(wú)污染。 6 分 2、幼兒園有園徽、辦園宗旨（目標(biāo)）、宣傳欄，能體現(xiàn)辦園特色和文化內(nèi) 涵，具有教育性和藝術(shù)性； 6 分 3、根據(jù)園舍情況進(jìn)行綠化、美化；種植花草樹(shù)木10種以上，立體種植，錯(cuò) 落有致；草本與木本結(jié)合，三季有花，四季常青。 5 分 4、有充足幼兒活動(dòng)場(chǎng)地、地面平整；人均面積不少于4平方米，有30米跑 道，有適用的幼兒沙坑、種植園地、動(dòng)物飼養(yǎng)角；各種用具齊全，定期活動(dòng)且有 記錄。 6 分 5室外大型活動(dòng)器械3件以上；提倡利用各種廢舊物品和鄉(xiāng)土材料（自然、 無(wú)毒、無(wú)害材料）根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒制作鉆、爬、攀登、平衡、翻滾等 大、

幼兒園主題活動(dòng)中班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀和對(duì)策研究 摘要在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指 出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用， 有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！杯h(huán)境創(chuàng)設(shè)已漸漸成為幼兒園工作的 熱點(diǎn)，區(qū)域是主體個(gè)性發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所。當(dāng)前，我國(guó)幼 兒園教育多采用綜合主題的課程組織方式，這一方式非常重 視主題活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及所創(chuàng)設(shè)的主題環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā) 展的影響。因而，幼兒園主題活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及其對(duì)幼兒發(fā) 展的意義與價(jià)值就成了本研究關(guān)注的話題。研究主要采用觀 察法和訪談法，以及選取一所幼兒園三個(gè)年齡段，每個(gè)年齡 段選一個(gè)班級(jí)中的區(qū)域環(huán)境作為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)資料的整 理與分析，通過(guò)主題活動(dòng)中區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀與存在的問(wèn) 提，提出相應(yīng)的對(duì)策與建議。 關(guān)鍵詞幼兒園主題活動(dòng)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè) 中圖分類號(hào)：g612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 1問(wèn)題的提出 環(huán)境是潛在的老師。在我們的主題開(kāi)展中

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案 在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼 兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視?！毒V要》也明 確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效 促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！笨梢?jiàn)，幼兒園環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要的作 用。 為此，結(jié)合我園的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán) 境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長(zhǎng)園地五個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境， 從幼兒的角度來(lái)考慮，盡可能的提供各種操作性、探索性的環(huán)境來(lái)滿 足幼兒不同的需要。 一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng) 性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正 成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中要注重幼兒自己動(dòng)手 創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自 我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功

1 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)表 評(píng)估人：評(píng)估時(shí)間：年月日總得分： 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 得分 210 活 動(dòng) 區(qū) 域 (24 分 ) 1、整個(gè)區(qū)域光線充足，空氣流通，無(wú)空氣污染。 2、周圍環(huán)境安靜、無(wú)噪音。 3、各種設(shè)施、材料有定期清洗、消毒制度、各項(xiàng)記錄齊全。 4、各種設(shè)施、材料無(wú)尖銳棱角，無(wú)觸碰、刺、刮傷的安全隱患。 5、各種設(shè)施、材料符合幼兒的年齡特點(diǎn)，色彩鮮艷，富有童趣，具有藝術(shù)性。 6、活動(dòng)材料齊全，其數(shù)量能滿足各類型游戲的需要。 2 7、活動(dòng)材料具有可操作性及較強(qiáng)的變通性。 8、有明晰的材料操作示意圖及區(qū)域活動(dòng)規(guī)則示意圖，便于幼兒獨(dú)立模仿與學(xué)習(xí)。 9、材料分類擺放，使孩子能獨(dú)立取放和使用，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。 10、各區(qū)角用明顯的形象物分隔，分隔物牢固無(wú)危險(xiǎn)，高度恰當(dāng)（應(yīng)低于在多數(shù)兒童的水平 視線），便于移動(dòng)與轉(zhuǎn)換。 11、各區(qū)角的活動(dòng)空間大小劃分適當(dāng)。 12、各

三里橋幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比記錄表 評(píng)分人：檢查日期： 內(nèi)容序號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo) 小 班 中 一 班 中 二 班 大 一 班 大 二 班 區(qū) 角 設(shè) 置 （40） 1 區(qū)角設(shè)置符合各年齡班特點(diǎn)，場(chǎng)地分布合理美觀，大小適 中，動(dòng)靜分開(kāi)，室內(nèi)外兼容。(8分) 2 區(qū)角操作材料豐富并經(jīng)常更換，符合區(qū)角內(nèi)容，數(shù)量足夠 本班幼兒使用。(6分) 3 操作材料：科學(xué)衛(wèi)生、安全耐用、美觀，有學(xué)習(xí)價(jià)值，有 組合性質(zhì)，一物多用，能引起幼兒操作探究興趣，并具有 創(chuàng)新精神或本地特色。（10分） 4 區(qū)角標(biāo)志美觀、兒化、適用、靈活，幼兒理解認(rèn)識(shí)。(6 分) 5 建立區(qū)角活動(dòng)常規(guī)，幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)角名稱，掌握活動(dòng)常規(guī)， 喜歡參加區(qū)角活動(dòng)。(10分) 環(huán) 境 布 置 （40） 1 幼兒園環(huán)境布局合理，布置方法科學(xué)，墻飾圖案美觀形象， 具有創(chuàng)新精神或本地特色，有利于幼兒發(fā)

1/1 老屯鄉(xiāng)中心幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比記錄表 評(píng)分人：檢查日期： 內(nèi)容序號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo) 小 班 大 班 區(qū) 角 設(shè) 置 （） 區(qū)角設(shè)置符合各年齡班特點(diǎn)，場(chǎng)地分布合理美觀，大小適 中，動(dòng)靜分開(kāi)，室內(nèi)外兼容。(分) 區(qū)角操作材料豐富并經(jīng)常更換，符合區(qū)角內(nèi)容，數(shù)量足夠 本班幼兒使用。(分) 操作材料：科學(xué)衛(wèi)生、安全耐用、美觀，有學(xué)習(xí)價(jià)值，有 組合性質(zhì)，一物多用，能引起幼兒操作探究興趣，并具有 創(chuàng)新精神或本地特色。（分） 區(qū)角標(biāo)志美觀、兒化、適用、靈活，幼兒理解認(rèn)識(shí)。(分) 建立區(qū)角活動(dòng)常規(guī)，幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)角名稱，掌握活動(dòng)常規(guī)， 喜歡參加區(qū)角活動(dòng)。(分) 環(huán) 境 布 置 （） 幼兒園環(huán)境布局合理，布置方法科學(xué)，墻飾圖案美觀形象， 具有創(chuàng)新精神或本地特色，有利于幼兒發(fā)展。（分） 室內(nèi)環(huán)境兒化、美化、凈化，符合幼兒年齡特點(diǎn)，家長(zhǎng)放 心。（分） 環(huán)境布置能讓

優(yōu)秀良好一般改進(jìn)優(yōu)秀良好一般改進(jìn)優(yōu)秀良好一般改進(jìn)優(yōu)秀良好一般改進(jìn)優(yōu)秀良好一般改進(jìn) 43214321432143214321 1、設(shè)計(jì)創(chuàng)意語(yǔ)言優(yōu)美、讓人產(chǎn)生想象 延伸。 2、有整體布局意識(shí)，重視三維立體空 間對(duì)幼兒教育的隱藏作用，充分利用 空間，發(fā)揮環(huán)境的教育功能 3、集教育性、裝飾性、趣味性為一 體，作品生動(dòng)有趣，豐富多彩。 4、廢舊材料利用率高，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，更 換方便。 5、內(nèi)容選擇突出主題，體現(xiàn)幼兒園特 色，并符合本班教育目標(biāo)與內(nèi)容要求 及幼兒的需要 6、師生共同參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)幼 兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人，造型別致，富 有創(chuàng)意，重視幼兒個(gè)性和創(chuàng)造力的培 養(yǎng)。 7、節(jié)約材料，用最少的資源創(chuàng)造最美 的效果。 8、材料豐富，滲透環(huán)保意識(shí)；色彩運(yùn) 用美觀、協(xié)調(diào)。 9、幼兒喜愛(ài)程度（此項(xiàng)由中大班幼兒 意愿報(bào)名完成） ★▲

個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí) 1/3 環(huán)境布置論文之淺談?dòng)變簣@的環(huán)境創(chuàng)設(shè) 2010-08-0102:06:17作者：eeyj來(lái)源：瀏覽次數(shù)：263網(wǎng)友評(píng)論0條 環(huán)境對(duì)幼兒的教育起著潛移默化的影響,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境應(yīng)和幼兒的年齡特點(diǎn)相適 應(yīng),和教育相適應(yīng)。幼兒園工作規(guī)程中明確指出：“幼兒園創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境， 為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件?！倍@里所說(shuō)的良好環(huán)境又是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、保 證幼兒身心健康，促進(jìn)其德、智、體、美全面發(fā)展的重要途徑和手段。根據(jù)這一條例，幼兒 園應(yīng)積極開(kāi)拓空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)出適合其身心健康發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境。 一、創(chuàng)設(shè)引發(fā)幼兒活動(dòng)的環(huán)境。 好動(dòng)是孩子的天性。幼兒幾乎對(duì)任何動(dòng)態(tài)的環(huán)境都感興趣，他們總是喜歡通過(guò)自身的活 動(dòng)了解環(huán)境，并參與環(huán)境。因此幼兒園環(huán)境應(yīng)是引發(fā)幼兒活動(dòng)的環(huán)境。如：在區(qū)域活動(dòng)的各 個(gè)區(qū)角中張貼各種標(biāo)志引起幼兒活

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 各區(qū)域評(píng)價(jià)細(xì)則及權(quán)重權(quán)重得分備注 1、幼兒園整體環(huán)境整潔、衛(wèi)生、安全（3分，每項(xiàng)1分） 有體現(xiàn)幼兒作品的吊飾、充滿童趣。（6分） 9分 2、有幼兒園標(biāo)識(shí)、宣傳欄、食譜展示。（3分，每項(xiàng)1分） 且美觀實(shí)用。（6分） 9分 3、每班有班級(jí)標(biāo)識(shí)、宣傳欄、家園共育欄（3分，每項(xiàng)1分） 美觀、實(shí)用（6分） 9分 4、每班有飲水墻飾、廁所墻飾、洗手墻飾（3分，每項(xiàng)1分） 美觀、實(shí)用（6分） 7分 5、每班有角色區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、圖書(shū)區(qū)（4分，每項(xiàng)1分） 且區(qū)域位置設(shè)置合理。（2分） 6分 6、角色區(qū)： ①有獨(dú)力的區(qū)域或圍欄及標(biāo)識(shí)和進(jìn)區(qū)插盤（1分） ②有角區(qū)規(guī)則（1分），規(guī)則的設(shè)置圖文并茂，幼兒能看懂（1 分） ③有裝飾的墻飾（1分），及支持幼兒活動(dòng)的墻飾（2分） ④區(qū)域的基本材料5種以上（3分），材料合理美觀（

幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)分表 項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 主題 墻 20 1.空間布局合理、有適用性，能根據(jù)不同的季節(jié) 特征和園課程進(jìn)度情況調(diào)整變化。(6分) 2.內(nèi)容選擇突出主題，有創(chuàng)造性、變化性童趣性， 富有美感，作品呈現(xiàn)方式多樣、實(shí)用，能根據(jù)實(shí)際 展示平面和立體的作品。并符合本班教育目標(biāo)與內(nèi) 容要求及幼兒的需要.(3分) 3.材料豐富，滲透環(huán)保，色彩運(yùn)用美觀、協(xié)調(diào)。(3分) 4.幼兒能參與主題墻的創(chuàng)設(shè)，能讓幼兒與主題墻 產(chǎn)生對(duì)話。(5分) 5.主題墻的創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)含著教育價(jià)值，有利于幼兒獲 得與主題相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)展視野，能體現(xiàn)師幼間的 互動(dòng)。(3分) 區(qū)域 創(chuàng)設(shè) 15 1.充分利用園舍空間和各種資源，區(qū)域環(huán)境與游 戲內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，體現(xiàn)的環(huán)境對(duì)幼兒的暗示作 用，以及展示幼兒區(qū)域作品的作用。(5分) 2.區(qū)域布局合理，材料的選擇與投放符合幼兒年齡 特點(diǎn)，區(qū)域

鄂托克旗棋盤井第一幼兒園2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期 單位地址：棋盤井鎮(zhèn)第一小學(xué)南200米 棋盤井第一幼兒園環(huán)創(chuàng)方案 ------王海珍 在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境也是一項(xiàng)課程，在開(kāi)發(fā)幼兒智 力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視。環(huán)境是重要的 教育資源，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過(guò)程， 教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育 性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中?！毒V要》 也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利 用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！币劳凶匀恢黝}（主要材料：木樁、 麻繩、木框、樹(shù)枝）與本園特色資源，以幼兒的參與為主線，創(chuàng) 設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫(huà)面，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼 兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶，幼兒園環(huán)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案 一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體要求 1、滿足安全的要求 2、滿足教育的要求 3、滿足活動(dòng)的要求 4、滿足審美的要求 5、體現(xiàn)兒童化 6、體現(xiàn)個(gè)性化 二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則 ?與教育目標(biāo)一致性原則：有利于幼兒體、智、德、美各方面全面 發(fā)展 ?發(fā)展適宜性原則：適合幼兒年齡特征；適合幼兒的身心發(fā)展水平； 適合幼兒興趣、能力、學(xué)習(xí)方式等方面。 ?參與性原則：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與。 ?動(dòng)態(tài)性原則：跟隨主題的進(jìn)程適時(shí)變化。 ?藝術(shù)性原則：讓孩子的作品更突出地、更美地展示。 ?操作性原則：能與幼兒積極互動(dòng)，方便幼兒操作，方便更換。 ?經(jīng)濟(jì)性原則：從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，就地取材，廢物利用，一物多用， 不浪費(fèi)資源，不盲目攀比。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程參考因素 ?風(fēng)格統(tǒng)一，特色鮮明 應(yīng)考慮畫(huà)面的整體美，采用較大淺色塊支撐。（形態(tài)、明度、色彩、 空間） ?布局合理，整齊有序 讓幼兒園的

篇一：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)施方案 幼兒 園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)施方案環(huán)境是重要的教育資源，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，體現(xiàn)幼兒與教師合 作的過(guò)程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán) 境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。本學(xué)期，我們要充分利用空間，依托主題與本園特 色資源，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫(huà)面，拓寬幼兒的視野， 促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)用成人的審美觀去營(yíng)造。 因此，幼兒園環(huán)境 的創(chuàng)設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑。在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，應(yīng)注重教育性、參與性，結(jié)合幼兒的已 有水平、興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn)，將知識(shí)與情感融于一體，達(dá)到良好的效果。實(shí)踐中，我們以 理解和尊重每一個(gè)幼兒為前提，關(guān)注他們的需要，積極為幼兒的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。 一、班級(jí)各部分環(huán) 境創(chuàng)設(shè)整體要求： 班級(jí)樓道走廊以主 題網(wǎng)絡(luò)圖為主，另外，也可

幼兒教育http://www.***.*** 畢業(yè)論文http://www.***.***/論文網(wǎng)http://www.***.***/祝福網(wǎng)http://www.***.***1 幼兒園環(huán)境布置方案 兒童時(shí)期是人一生中最能接受新鮮事物的時(shí)期，兒時(shí)留下的美好印象往往會(huì)伴隨人的一生。將 幼兒園成為每個(gè)孩子心目中的樂(lè)園是我們每個(gè)教育工作者的最美的愿望。讓兒童在美的環(huán)境中從小 接受美的熏陶，將會(huì)為他們將來(lái)成為有文化有藝術(shù)修養(yǎng)的人才奠定良好的基礎(chǔ)。而色彩是美的幼兒 園環(huán)境中重要的因素之一。也可以說(shuō)是最重要的因素。 第一節(jié)色彩對(duì)幼兒心理的影響 對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，環(huán)境是會(huì)說(shuō)話的，當(dāng)他們進(jìn)入幼兒園時(shí)，首先能感到環(huán)境中的色彩對(duì)心理產(chǎn)生的 影響。是清新的、溫馨的、浪漫的還是煩糙的、冷淡的------ 發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，兒童時(shí)期是身心迅速發(fā)育時(shí)期，也是人一生

大學(xué)秋季學(xué)期迎新活動(dòng)設(shè)計(jì)方案精選薦讀 1/9 大學(xué)秋季學(xué)期迎新活動(dòng)設(shè)計(jì)方案精選薦讀 今天特意帶來(lái),供各位查看,望看完后能給你一些啟示和幫助。 新學(xué)期新氣象,xx大學(xué)x學(xué)院將要迎來(lái)一批朝氣蓬勃的新面孔。他 們懷揣著無(wú)限期許,邁進(jìn)xx大學(xué),邁進(jìn)xxx的x學(xué)院。又一屆新生入學(xué), 陌生的環(huán)境,陌生的人,陌生的場(chǎng)景,為了讓新生感受到學(xué)校這大家庭的 溫暖,既有家的溫馨,又有活躍的氣氛,我們以我們的熱情,以我們的心 去陪伴他們?cè)谶@不熟悉的校園里找到一個(gè)新的起點(diǎn)。 一、活動(dòng)主題: 以心迎新以心動(dòng)心 二、活動(dòng)背景: 伴隨著秋收的季節(jié),我們又一次迎來(lái)了希望的種子。在xx大學(xué)x 學(xué)院的這一年里,我們快樂(lè)地成長(zhǎng)著,現(xiàn)在,我們將用我們的經(jīng)驗(yàn)去引導(dǎo) 我們的學(xué)弟學(xué)妹,讓他們更快的融入我們這個(gè)大家庭的學(xué)習(xí)與生活。 三、活動(dòng)宗旨:讓學(xué)生安心,讓家

大學(xué)秋季學(xué)期迎新活動(dòng)設(shè)計(jì)方案精選薦讀 1/9 大學(xué)秋季學(xué)期迎新活動(dòng)設(shè)計(jì)方案精選薦讀 今天特意帶來(lái),供各位查看,望看完后能給你一些啟示和幫助。 新學(xué)期新氣象,xx大學(xué)x學(xué)院將要迎來(lái)一批朝氣蓬勃的新面孔。他 們懷揣著無(wú)限期許,邁進(jìn)xx大學(xué),邁進(jìn)xxx的x學(xué)院。又一屆新生入學(xué), 陌生的環(huán)境,陌生的人,陌生的場(chǎng)景,為了讓新生感受到學(xué)校這大家庭的 溫暖,既有家的溫馨,又有活躍的氣氛,我們以我們的熱情,以我們的心 去陪伴他們?cè)谶@不熟悉的校園里找到一個(gè)新的起點(diǎn)。 一、活動(dòng)主題: 以心迎新以心動(dòng)心 二、活動(dòng)背景: 伴隨著秋收的季節(jié),我們又一次迎來(lái)了希望的種子。在xx大學(xué)x 學(xué)院的這一年里,我們快樂(lè)地成長(zhǎng)著,現(xiàn)在,我們將用我們的經(jīng)驗(yàn)去引導(dǎo) 我們的學(xué)弟學(xué)妹,讓他們更快的融入我們這個(gè)大家庭的學(xué)習(xí)與生活。 三、活動(dòng)宗旨:讓學(xué)生安心,讓家

---------------------------------精選公文范文-------------------------- ----------------精選公文范文---------------- 1 幼兒園關(guān)于生態(tài)環(huán) 境教育的論文:幼兒園原生 態(tài)環(huán)境布置 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝 對(duì)幼兒實(shí)施生態(tài)環(huán)境教育，使他們 從小具備生態(tài)環(huán)保意識(shí)、養(yǎng)成良好的生 態(tài)環(huán)保行為十分必要。環(huán)境教育是實(shí)現(xiàn) 人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。下面 是小編給大家推薦的幼兒園關(guān)于生態(tài)環(huán) 境教育的論文，希望大家喜歡!幼兒 園關(guān)于生態(tài)環(huán)境教育的論文篇一 《幼兒園生態(tài)環(huán)境教育的策略》 摘要：對(duì)幼兒實(shí)施生態(tài)環(huán)境教育， 使他們從小具備生態(tài)環(huán)保意識(shí)、養(yǎng)成良 好的生態(tài)環(huán)保行為十分必要。環(huán)境教育 是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要途 徑。保護(hù)環(huán)境，應(yīng)從娃娃開(kāi)始。因此， 我們采用

１ 孫坪中心學(xué)校 2017年秋季校園安全大檢查工作總結(jié) 根據(jù)教體局城教發(fā)【2017】168號(hào)關(guān)于開(kāi)展全縣校園安全大 檢查通知的安排，我校積極落實(shí)文件精神，在第一時(shí)間組織人力、 集中時(shí)間、分批次對(duì)轄區(qū)三所小學(xué)、三所幼兒園的校園安全工作 全面進(jìn)行了檢查，現(xiàn)就檢查的情況總結(jié)匯報(bào)如下： 一、工作目標(biāo) 通過(guò)專項(xiàng)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除校園安全隱患，為新學(xué)期順 利開(kāi)學(xué)師生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和諧的育人環(huán)境，有效防范校園安 全事故的發(fā)生。 二、檢查時(shí)間：8月30日—9月13日 三、檢查組織機(jī)構(gòu) 組長(zhǎng)：屈長(zhǎng)發(fā) 副組長(zhǎng)：胡鳳國(guó) 成員：張登玉黎娟周坤 四、檢查內(nèi)容及情況 （一）檢查了安全制度落實(shí)情況。通過(guò)查閱資料檢查各校 （園）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶班、門衛(wèi)值班、出入登記詢問(wèn)、宿舍管理、校園 安全巡邏、管制刀具收繳等制度的落實(shí)情況，重點(diǎn)檢查安全管理 制度是否細(xì)致、合理，是否嚴(yán)格落實(shí)，有無(wú)安全漏洞

吸附操作的形式和各自的特點(diǎn)：靜態(tài)（間歇式操作）、動(dòng)態(tài)（固定床為半連續(xù)式，移動(dòng)床和 流化床為連續(xù)式） 離子交換劑：無(wú)機(jī)和有機(jī)兩類。無(wú)機(jī)的有天然沸石和人工合成沸石。有機(jī)的有磺化煤和 各種離子交換樹(shù)脂（是一類具有離子交換特性的有機(jī)高分子聚合電解質(zhì)，是一種疏松的具有 多孔結(jié)構(gòu)的固體球形顆粒）。 離子交換容量：是樹(shù)脂交換能力大小的標(biāo)準(zhǔn)?？捎弥亓糠ǎ▎挝恢亓康母蓸?shù)脂中離子交 換基團(tuán)的數(shù)量）和容積法（單位體積的濕樹(shù)脂中離子交換基團(tuán)的數(shù)量）來(lái)表示。 離子交換樹(shù)脂的選擇性：由于離子交換樹(shù)脂對(duì)于水中各種離子吸附的能力并不相同，對(duì) 于其中一些離子很容易被吸附而對(duì)另一些離子卻很難吸附，被樹(shù)脂吸附的離子在再生的時(shí) 候，有的離子很容易被置換下來(lái)，而有的卻很難被置換。離子交換樹(shù)脂具有的這種性能稱為 選擇性能。 單床離子交換器：使用一種樹(shù)脂的單床結(jié)構(gòu)。 多床離子交換器：使用一種樹(shù)脂，由兩個(gè)以上

百度文庫(kù) 幼兒園互動(dòng)式環(huán)境教育研究 課題實(shí)施方案 一、課題實(shí)施的目的意義及價(jià)值取向 環(huán)境教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，環(huán)境意識(shí)如何是衡量一個(gè)國(guó)家和民 族的文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志，是“十一五”期間的環(huán)境保護(hù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的至關(guān)重要的根本保 證?！碍h(huán)境保護(hù)，教育為本”，“環(huán)境教育，娃娃抓起”幼兒環(huán)境教育的必要性已成為廣大教育 工作者的共識(shí)。從幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育的性質(zhì)出發(fā)，在環(huán)境中的教育尤為適合幼兒。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中為我們提出了明確的環(huán)境教育的要求，“愛(ài) 護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。”《綱要》同時(shí) 建議“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！薄坝變?園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)， 有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積

感受德國(guó)幼兒園環(huán)境教育 一、環(huán)境教育理念：注重情感與實(shí)踐 人的環(huán)境素養(yǎng)是解決環(huán)境問(wèn)題的關(guān)鍵，它不僅包括環(huán)境知識(shí)和技能，還包括環(huán)境意識(shí)和 價(jià)值觀。而這種環(huán)境意識(shí)和價(jià)值觀來(lái)自人們自幼對(duì)環(huán)境問(wèn)題的深切感受。德國(guó)環(huán)境教育學(xué) 者賴納·多拉瑟(rainerdollase)指出，環(huán)境教育“情感基礎(chǔ)第一，不是認(rèn)知第一”1。早先德國(guó) 教育界認(rèn)為“人們掌握環(huán)境知識(shí)才會(huì)保護(hù)環(huán)境”，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)真正的原因是“人們熱愛(ài)環(huán)境才 會(huì)保護(hù)環(huán)境”。 針對(duì)幼兒這一特殊的教育對(duì)象，德國(guó)幼兒園注重把幼兒情感目標(biāo)放在首位，認(rèn)為只有讓 幼兒到環(huán)境中去認(rèn)識(shí)自然，感受自然，欣賞自然的美，才能使他們真正熱愛(ài)自然，關(guān)心環(huán)境。 在德國(guó)的幼兒園里，沒(méi)有大、中、小班的區(qū)分，所有的幼稚園不分公立還是私立的， 全部采用混齡編班的體制。德國(guó)的幼教界一致認(rèn)為，幼兒在混齡的班級(jí)里更有利于成長(zhǎng)，這 樣孩子可以熟