建筑學專業(yè)《建筑物理》課程模塊式教學體系研究與實踐
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通過對建筑物理課程在教學和實際應用中存在的問題加以分析,提出了模塊式教學體系的形式,介紹其內(nèi)容及特色。并指出實行該體系的必要性和意義。
建筑物理課程教學模式的改革與探索
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堅持以學生為本,教師是主導的教學理念,在建筑物理課程的授課人員、授課內(nèi)容、教學方法以及考核方式等方面進行了初步的改革與探索,取得了較好的教學效果。
高職建筑物理課程教學改革與實踐
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建筑物理課程是高職建筑裝飾專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課程,同時又是一門實踐性比較強的課程。根據(jù)高職院校教學改革的要求、專業(yè)的特點、課程本身的特點,以培養(yǎng)裝飾專業(yè)學生的職業(yè)能力為目標,對課程內(nèi)容設置、教學手段、及教學評價等進行了改革與實踐,具有一定的成效。
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建筑物理課程教學探討
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建筑物理作為一門技術性基礎課程,我們必須給予足夠的重視。提出建筑物理教學應結合高職專業(yè)特點,突出實用性,很好地與建筑設計和建筑裝飾設計等相關課程相融合,實現(xiàn)建筑物理\"實用化\"教學。
建筑物理課程教學改革研究
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文章針對建筑物理這一建筑學專業(yè)基礎課程教學改革,研究了以基礎篇、應用篇、實驗篇三大模塊式教學替代傳統(tǒng)的熱、光、聲分述教學方法,并將傳統(tǒng)實驗方式改革為基礎實驗加建成環(huán)境的綜合實驗。在建筑物理課程中引入計算機科學與數(shù)字信息技術,提出了建筑物理課程教學改革的新方法。
建筑學專業(yè)建筑物理課程模塊式教學體系與實踐熱門文檔
建筑物理課程教學方法與教學手段的改革與實踐
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4.5
長期以來,建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃學、風景園林學專業(yè)的學生認為建筑物理課程較難學習,知識點難以掌握。為了提高學生的學習興趣,提升建筑物理課程的教學質量,通過將傳統(tǒng)課程與新型模塊式、數(shù)字技術結合的教學方法,理論教學與實踐實驗課程交融的教學手段,理論教學與科研課題結合的前沿講授方法三個方面相結合,對本科建筑物理課程進行了改革和實踐,解決了建筑物理課程教與學的矛盾,為同類課程的教學改革與實踐提供了借鑒。
建筑物理課程實踐性教學活動創(chuàng)新探討
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隨著科學技術的深入發(fā)展,人們的生活水平得了迅疾的發(fā)展,大學實踐教學活動成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展中的一種新手段,在解放生產(chǎn)率、提高生產(chǎn)質量方面具有重要的作用.同樣地,建筑工程是當前熱門的領域,其相關的生產(chǎn)技術在不斷的創(chuàng)新改革中.因而當前實現(xiàn)建筑物理課程實踐性教學活動的創(chuàng)新研究對于建筑領域的理論和實踐發(fā)展都具有重要的意義.鑒于此本文通過分析傳統(tǒng)建筑物理課程的教學活動的問題入手,并根據(jù)建筑物理課程實踐性教學的必要性,分析探究在社會發(fā)展主題下如何實現(xiàn)建筑物理實踐性教學的改革創(chuàng)新.
建筑類本科生建筑物理課程教學改革與實踐
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通過在建筑物理課程大綱、教學方法及考核方式等方面的實踐和探索,得出及時更新教學大綱,將傳統(tǒng)教學方法與"互聯(lián)網(wǎng)+"教學方法相互結合、滲透,變閉卷為開卷,有助于提高學生分析和解決問題的能力及自我學習能力的結論。
建筑物理課程教學改革的探索與思考 建筑物理課程教學改革的探索與思考
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文章在總結建筑學專業(yè)建筑物理課程教學經(jīng)驗的基礎上,分析了目前建筑學專業(yè)建筑物理課程的教學現(xiàn)狀,提出了建筑物理課程教學應結合學生特點,精簡和增補相應的教學內(nèi)容,通過案例教學、討論式教學、與課程設計結合等多種教學方法,改善教學效果.
建筑學專業(yè)建筑力學課程教學改革與實踐
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4.4
對建筑學專業(yè)《建筑力學》課程存在的一些問題進行了分析總結,結合多年來的教學經(jīng)驗和建筑學學生的自身特點,提出在教學進程中著重培養(yǎng)學生的定性(概念)分析能力、理論和生活實踐相結合的能力,并列出了關于本課程改革與實踐的幾點思考,希望可以提高學生學習興趣。
建筑學專業(yè)建筑物理課程模塊式教學體系與實踐精華文檔
理論與實踐相結合的建筑物理課程教學方法探討 理論與實踐相結合的建筑物理課程教學方法探討
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4.6
簡述了建筑物理課程的性質、內(nèi)容及教學目標,針對該課程理論性強、實踐性強、綜合性強的特點,分析了其在教學過程中存在的問題,并提出了相應的解決策略,從而提升該課程的教學質量.
建筑學專業(yè)教學改革模式的研究與實踐
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4.4
本文針對我國傳統(tǒng)建筑教育體制存在的問題,經(jīng)過積極探索,提出了\"多元化教學體系、開放式教學模式、過程化教學方法\"的教改思路;提出了新形勢下不同類型的建筑師的培養(yǎng)目標,即建筑師型、建筑設計師型和建筑管理師型。這些新思路、新方法對于提高學生分析解決問題的能力,促進個性化、創(chuàng)新性的追求,強化綜合素質培養(yǎng)起到了積極而現(xiàn)實的意義,對于今后建筑學專業(yè)教學改革具有一定的現(xiàn)實指導意義。
建筑物理課程改革的探索
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本文針對我校建筑物理課程開展過程中出現(xiàn)的問題進行分析,并給出相應的改革措施.
建筑學專業(yè)穗港教學合作模式探索與實踐
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本文以廣州大學聯(lián)合香港社會機構開展建筑學本科專業(yè)境內(nèi)外教學合作實踐為例,闡述內(nèi)地高校與境外社會機構開展本科專業(yè)教學合作的一種可行模式和運行機制,以期為其它院校的本科產(chǎn)學合作及國際化教育相關實踐探索提供參考或借鑒。
建筑學專業(yè)實踐型教學培養(yǎng)模式的研究與探索 建筑學專業(yè)實踐型教學培養(yǎng)模式的研究與探索
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在建筑學教育觀的大背景下如何尋求教學理論與設計實踐的有效結合,探索實踐型教學培養(yǎng)模式與整體教育體系的鏈接,是建筑教育面臨的重要課題。本文從教學體系、專業(yè)課程的設置、教學環(huán)節(jié)的銜接等多個方面展開討論,對實踐性教學的改革提出了相關的措施。
建筑學專業(yè)建筑物理課程模塊式教學體系與實踐最新文檔
建筑學專業(yè)設計類課程教學模式改革與實踐研究
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4.5
結合市場對建筑學專業(yè)的需求,對建筑學專業(yè)設計類課程的教學模式改革及實踐效果展開深入研究。研究主要從問題的提出以及具體問題的改革方案著手分析。
建筑學專業(yè)設計系列課程“場效應”教學模式探索與實踐 建筑學專業(yè)設計系列課程“場效應”教學模式探索與實踐
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建筑學專業(yè)設計系列課程教學十分注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),而基于交流的"場環(huán)境"對建筑設計創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用。文章對當前建筑學專業(yè)設計系列主干課程教學中存在的問題進行了分析,提出了建筑學專業(yè)設計系列課程"場效應"教學模式及其實踐操作方法。
建筑學專業(yè)建筑構造課程教學改革與實踐 建筑學專業(yè)建筑構造課程教學改革與實踐
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通過對建筑學基礎課程建筑構造的教學實踐,分析了該課程在教學中存在的缺乏現(xiàn)場認知、與其他課程教學脫節(jié)、教材難度不符合注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格考試要求等問題,提出了該課程的教學改革
建筑學專業(yè)建筑結構課程教學設計實踐與探析
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從教學內(nèi)容、教學手段等角度,對建筑學專業(yè)建筑結構課程教學設計進行了嘗試性改革,并結合建筑學專業(yè)學生自身的特點,提出重力學概念、重概念設計而弱化理論推導和計算過程,為建立一種適應應用性復合型人才培養(yǎng)模式需要的建筑結構教學提出了新的思路。
建筑學專業(yè)建筑結構課程教學改革探討與實踐
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結合建筑學專業(yè)特點,分析了建筑結構課程教學中存在的問題,探討了該課程在教學內(nèi)容和教學方法等方面改革的途徑和方法。
建筑學專業(yè)形態(tài)構成課程教學改革與實踐
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以煙臺大學建筑學專業(yè)本科《形態(tài)構成》課的教學改革實踐為基礎,對如何突出形態(tài)構成課在建筑學專業(yè)中的教學特色進行了初步的探討。
建筑學專業(yè)力學課程教學改革的實踐研究
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建筑學專業(yè)的培養(yǎng)目標主要為適應國家建筑和社會發(fā)展需要,培養(yǎng)基礎扎實、知識面廣、綜合素質高,具備建筑師職業(yè)素養(yǎng),并富有創(chuàng)新精神的國際化高級專門人才及專業(yè)領導者.針對建筑學專業(yè)學生力學概念普遍較弱的現(xiàn)狀,我們在教學中引入定性分析,轉變教學理念,優(yōu)化、豐富教材內(nèi)容,改革教學手段,激發(fā)學生的學習興趣.實踐表明:合理調(diào)整后的教學內(nèi)容,綜合了概念解析、工程案例、定性研究等教學方法,學生對抽象的知識點易于理解,學習熱情高,更利于培養(yǎng)應用型綜合型人才.
建筑學專業(yè)建筑力學課程教學改革的探索與實踐
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文中闡述了惠州學院四年制建筑學專業(yè)建筑力學課程的教學改革探索與實踐,從優(yōu)化教材內(nèi)容、豐富教學內(nèi)容、改革教學方法和教學手段等方面構建起適應專業(yè)特色的教學體系.
建筑學專業(yè)實踐性教學模式淺探——以《結構選型》課程教學模式為例
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在建筑學專業(yè)的課程教學中,應以教學為主體,優(yōu)化實踐教學體系,設立多種實踐教學環(huán)節(jié),注重培養(yǎng)學生創(chuàng)意能力、表現(xiàn)能力與實踐能力,以此培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展、掌握扎實的理論和專業(yè)基礎、具有藝術創(chuàng)新和技術能力的建筑設計師。本文以《結構選型》課程為例,淺談實踐性教學的嘗試與探索。
基于工程實踐能力培養(yǎng)的大學物理課程模塊化教學改革 基于工程實踐能力培養(yǎng)的大學物理課程模塊化教學改革
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應用型本科院校的大學物理課程,在新的時期中,應發(fā)揮其特有優(yōu)勢,為培養(yǎng)優(yōu)秀應用型人才服務.為了達到培養(yǎng)應用型人才工程實踐能力的目的,大學物理課程應有針對性地進行模塊化教學改革.讓授課內(nèi)容和形式等,更好地為各專業(yè)奠定堅實基礎,提升課程教學質量.
建筑學專業(yè)建筑物理課程模塊式教學體系與實踐相關
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職位：安全監(jiān)理工程師
擅長專業(yè)：土建 安裝 裝飾 市政 園林
