畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、審題表 系（院） 建筑工程學(xué)院 選題 教師 姓名 陳先忠 專業(yè) 土木工程 專業(yè)技術(shù) 職務(wù) 申報(bào)課題名稱 九江市某小學(xué)教學(xué)樓 課題性質(zhì) a b c 課題來(lái)源 a b c d √ √ 課題簡(jiǎn)介 1、建筑位置：江西九江。2、工程說(shuō)明：擬建教學(xué)樓為永久性建筑，根據(jù)市規(guī)劃局批準(zhǔn)的報(bào)告該樓總建筑面積控制在5000㎡左右，建筑層數(shù)為主體五層，結(jié)構(gòu)形式宜采用框架結(jié)構(gòu)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)這一事件較長(zhǎng)的專門環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)課知識(shí)和相關(guān)技能，解決具體的土木工程設(shè)計(jì)問(wèn)題，提高工程應(yīng)用的綜合能力和創(chuàng)新能力。 設(shè)計(jì)(論文) 要求 （包括應(yīng)具備 的條件） 1、建筑設(shè)計(jì)的任務(wù)與要求：根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱要求，建筑設(shè)計(jì)只進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)深

畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告 學(xué)生姓名： 周鈺旸 學(xué)號(hào)： 11115020534 專業(yè)： 土木工程 設(shè)計(jì)題目： 九江市某小學(xué)教學(xué)樓 指導(dǎo)教師: 陳先忠 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告 1．結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)課題情況，根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料，每人撰寫2000字左右的文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述 近年來(lái)框架結(jié)構(gòu)在世界各地又有了很大的發(fā)展，許多城市普遍興建了包括商場(chǎng)、住宅、旅館、教學(xué)樓和多功能建筑等各種類型的框架建筑。土木工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后參加或從事框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)已成為必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)之一。? 通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)大學(xué)期間所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)和應(yīng)用，通過(guò)自己對(duì)在熟悉任務(wù)書的基礎(chǔ)上參觀、比較同類建筑，查閱、搜集有關(guān)設(shè)計(jì)資料使

附錄二：梁內(nèi)力組合 層號(hào) 位置 內(nèi)力 恒載 活載 左風(fēng) 右風(fēng) 左地震 右地震 1.2恒+1.4活 1.35恒+1.4*0.7活 1.2恒+1.4*0.9（活+風(fēng)） 1.2（恒+0.5活）+1.3地震 左風(fēng) 右風(fēng) 左地震 右地震 5層 la,ab m -22.47 -11.31 6.19 -6.19 78.19 -78.19 -42.80 -41.42 -33.42 -49.01 67.90 -135.40 v 46.37 13.61 -1.76 1.76 -25.77 25.77 65.42 75.94 70.58 75.01 30.31 97.31 lb，ab m -24.05 -10.79 -4.37 4.37 -60.

1引言 土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)是綜合性和實(shí)踐性極強(qiáng)的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是理論與實(shí)際相結(jié)合的訓(xùn)練階段；是我們運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能進(jìn)行建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要實(shí)踐過(guò)程，涉及綜合運(yùn)用建筑、結(jié)構(gòu)、施工、設(shè)備和相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。這不僅是對(duì)大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，也是對(duì)我們能力的一次考驗(yàn)。 我這次的課題為九江市某小學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì),在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，進(jìn)行了本次畢業(yè)設(shè)計(jì)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要目的是加深對(duì)理論和概念的理解，獨(dú)立系統(tǒng)的完成一項(xiàng)工程設(shè)計(jì)。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間較短，我們土木工程專業(yè)的學(xué)生本次畢業(yè)設(shè)計(jì)僅需完成該工程的建筑設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)兩部分，側(cè)重于結(jié)構(gòu)計(jì)算。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我們初步了解運(yùn)用建筑規(guī)范和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)圖集，初步掌握建筑設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，了解建筑物的一些細(xì)部構(gòu)造，進(jìn)一步提高和訓(xùn)練繪圖技巧，包括使用計(jì)算機(jī)繪制建筑圖及有關(guān)結(jié)構(gòu)計(jì)算。 在設(shè)計(jì)中，一方面要把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到設(shè)

畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書中文摘要 畢業(yè)設(shè)計(jì)是專業(yè)課教學(xué)的綜合實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)大學(xué)四年來(lái)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要包括建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明針對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的每一步都進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明介紹了平面選型的確定，平面組合的選擇，材料的選擇及主體結(jié)構(gòu)每部分的具體作法；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明中介紹了結(jié)構(gòu)的類型和布置方式，截面尺寸的初估，施工材料的選擇和施工要求；結(jié)構(gòu)計(jì)算書中，選取了柱網(wǎng)中的一榀框架進(jìn)行了詳細(xì)計(jì)算。在豎向荷載作用的近似計(jì)算中，我采用彎矩二次分配法；水平荷載作用下的計(jì)算采用d值法。此外還包括有梁、柱、樓梯、基礎(chǔ)及樓蓋的截面配筋計(jì)算。用pkpm軟件進(jìn)行電算，考慮了框架的整體空間作用，并將電算結(jié)果與手算結(jié)果進(jìn)行了比較。 關(guān)鍵詞建筑設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)內(nèi)力計(jì)算，pkpm電算 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書外文摘要 abstract thed

論建筑 由于多種原因，要論述大體上以建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)的基本原則在近年來(lái)日益困難。其原由主要是目前人們對(duì)新技術(shù)條件下建筑風(fēng)格的發(fā)展有不同的觀點(diǎn)；設(shè)計(jì)人員面對(duì)有一大串可以用來(lái)解決結(jié)構(gòu)問(wèn)題的方法，還有大量可供選擇的建筑材料。結(jié)果常常是建筑群雜亂無(wú)章，設(shè)計(jì)詳圖粗糙。在過(guò)去，選擇性非常有限，人們通過(guò)長(zhǎng)期努力提高建筑學(xué)學(xué)識(shí)水平和精確性來(lái)避免設(shè)計(jì)粗糙。在18世紀(jì)，這個(gè)國(guó)家喬治王朝時(shí)期的居住工程清楚地表明了這些特性。在還保存有這些工程的地方，兩百年后的今天這些工程仍然有很強(qiáng)的適應(yīng)性和實(shí)用性。無(wú)疑，喬 治王朝式的鱗次節(jié)比的房屋在很大程度上符合阿歷克斯。戈登所說(shuō)的建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該達(dá)到的四個(gè)目標(biāo)。這些目標(biāo)： 1.改善氣候；3、增加財(cái)富 2.帶來(lái)樂(lè)趣4、利于活動(dòng) 當(dāng)然，他還可以加一條：任何設(shè)計(jì)必須與投資規(guī)模相稱。 在發(fā)生石油

中國(guó)鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)選辦法

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查表 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 指導(dǎo)教師 選題情況 課題名稱 難易程度 偏難 適中 偏易 工作量 較大 合理 較小 符合規(guī)范化的要求 任務(wù)書 有 無(wú) 開(kāi)題報(bào)告 有 無(wú) 外文翻譯質(zhì)量 優(yōu) 良 中 差 學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況 好 一般 差 工作進(jìn)度 快 按計(jì)劃進(jìn)行 慢 中期工作匯報(bào)及解答問(wèn)題情況 優(yōu) 良 中 差 中期成績(jī)?cè)u(píng)定： 所在專業(yè)意見(jiàn)： 負(fù)責(zé)人：

畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書 系（院）： 建筑工程學(xué)院 專業(yè)： 土木工程（建筑工程） 學(xué)生姓名： 學(xué)號(hào)： 設(shè)計(jì)題目： 起迄日期: 年月日 ～ 年月日 設(shè)計(jì)地點(diǎn): 指導(dǎo)教師: 專業(yè)負(fù)責(zé)人: 發(fā)任務(wù)書日期: 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書 1．本畢業(yè)設(shè)計(jì)課題應(yīng)達(dá)到的目的： 本畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)源于工程實(shí)踐，目的是通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)這一時(shí)間較長(zhǎng)的專門環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)課知識(shí)和相關(guān)技能，解決具體的土木工程設(shè)計(jì)問(wèn)題，提高工程應(yīng)用的綜合能力和創(chuàng)新能力，和其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不同，畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立系統(tǒng)地完成一項(xiàng)工程設(shè)計(jì)，解決與之相關(guān)的所有問(wèn)題，熟悉相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、審題表 系（院） 建筑工程學(xué)院 選題 教師 姓名 專業(yè) 土木工程 專業(yè)技術(shù) 職務(wù) 申報(bào)課題名稱 江蘇某市中學(xué)辦公樓設(shè)計(jì) 課題性質(zhì) a b c 課題來(lái)源 a b c d √ √ 課題簡(jiǎn)介 1、建筑位置：江蘇某市。2、工程說(shuō)明：擬建辦公樓為永久性建筑，根據(jù)市規(guī)劃局批準(zhǔn)的報(bào)告該樓總建筑面積控制在5000㎡左右，建筑層數(shù)為主體五層，局部六層，結(jié)構(gòu)形式宜采用框架結(jié)構(gòu)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)這一事件較長(zhǎng)的專門環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)課知識(shí)和相關(guān)技能，解決具體的土木工程設(shè)計(jì)問(wèn)題，提高工程應(yīng)用的綜合能力和創(chuàng)新能力。 設(shè)計(jì)(論文) 要求 （包括應(yīng)具備 的條件） 1、建筑設(shè)計(jì)的任務(wù)與要求：根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱要求，建筑設(shè)計(jì)只進(jìn)行方案設(shè)計(jì)

一、選題依據(jù)及意義 畢業(yè)前的最后一次大型課程設(shè)計(jì)，此次設(shè)計(jì)的意義重大，也許也是最后一次在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，工民建專業(yè)決定了我們將來(lái)要從事的工作：就是運(yùn)用我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)將來(lái)的民用及工業(yè)建筑物的設(shè)計(jì)，施工，管理等各個(gè)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)目的就是讓我們深入了解了工程建設(shè)設(shè)計(jì)與施工的過(guò)程，對(duì)一般框架類型的房屋有更深刻的認(rèn)識(shí)，以自己的課題出發(fā)，學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)于現(xiàn)代建筑的具體實(shí)踐之中，從設(shè)計(jì)之中來(lái)提升自己的能力，獲取間接經(jīng)驗(yàn)。 隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們的生活水平也在不斷提升。而建筑是社會(huì)和科技發(fā)展所需要的“衣、食、住、行”的之首。它在任何一個(gè)國(guó)家的國(guó)民經(jīng)濟(jì)中都占有舉足輕重的地位.作為土木工程專業(yè)的一名本科畢業(yè)生，應(yīng)該能從事土木工程的設(shè)計(jì)施工與管理工作。因此，我們有必要也必須進(jìn)行一次綜合性的畢業(yè)設(shè)計(jì)。 通過(guò)綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和技能，解決小學(xué)教學(xué)樓的建筑設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)和施工

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查表 學(xué)生姓名 周鈺旸 學(xué)號(hào) 11115020534 指導(dǎo)教師 陳先忠 選題情況 課題名稱 九江市某小學(xué)教學(xué)樓 難易程度 偏難 適中 偏易 工作量 較大 合理 較小 符合規(guī)范化的要求 任務(wù)書 有 無(wú) 開(kāi)題報(bào)告 有 無(wú) 外文翻譯質(zhì)量 優(yōu) 良 中 差 學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況 好 一般 差 工作進(jìn)度 快 按計(jì)劃進(jìn)行 慢 中期工作匯報(bào)及解答問(wèn)題情況 優(yōu) 良 中 差 中期成績(jī)?cè)u(píng)定： 所在專業(yè)意見(jiàn)： 負(fù)責(zé)人：

1 中國(guó)鋼結(jié)構(gòu)制造企業(yè)網(wǎng)格結(jié)構(gòu)專項(xiàng)資質(zhì)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 一、網(wǎng)格結(jié)構(gòu)制造特級(jí)企業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn) 1.1企業(yè)注冊(cè)資本金 不少于5000萬(wàn)元人民幣。 1.2生產(chǎn)規(guī)模 以三年平均制造量計(jì)，網(wǎng)格結(jié)構(gòu)年生產(chǎn)量不少于1.5萬(wàn)噸，產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到《鋼結(jié)構(gòu)工 程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》、《鋼網(wǎng)架檢驗(yàn)及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》或其它相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求。 1.3技術(shù)難度 具有滿足下列兩條要求之一的螺栓球節(jié)點(diǎn)網(wǎng)架（殼）、焊接球節(jié)點(diǎn)網(wǎng)架（殼）和管桁 架等三類網(wǎng)格結(jié)構(gòu)的工程經(jīng)驗(yàn)。 1）網(wǎng)格結(jié)構(gòu)跨度不小于100m。 2）網(wǎng)格結(jié)構(gòu)單項(xiàng)工程建筑面積不少于40000m2。 1.4廠房及占地面積 工廠占地面積50000m2以上，生產(chǎn)廠房面積30000m2以上，尚需有一定數(shù)量的輔材專 用倉(cāng)庫(kù)。 1.5生產(chǎn)裝備水平 1）鋸床3臺(tái) 2）球加工設(shè)備(螺栓球或焊接球)

在銀川召開(kāi)的中國(guó)鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)第六次會(huì)員代表大會(huì)上,中國(guó)鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)宣布了獲得\"2011年度中國(guó)鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)\"名單。2011年共有15個(gè)項(xiàng)目分獲特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),其

畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書 系（院）： 建筑工程學(xué)院 專業(yè)： 土木工程 學(xué)生姓名： 周鈺旸 學(xué)號(hào)： 11115020534 設(shè)計(jì)題目： 九江市某小學(xué)教學(xué)樓 起迄日期: 年月日 ～ 年月日 設(shè)計(jì)地點(diǎn): 九江學(xué)院 指導(dǎo)教師: 陳先忠 專業(yè)負(fù)責(zé)人: 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書 1．本畢業(yè)設(shè)計(jì)課題應(yīng)達(dá)到的目的： 本畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)源于工程實(shí)踐，目的是通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)這一時(shí)間較長(zhǎng)的專門環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)課知識(shí)和相關(guān)技能，解決具體的土木工程設(shè)計(jì)問(wèn)題，提高工程應(yīng)用的綜合能力和創(chuàng)新能力，和其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不同，畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立系統(tǒng)地完成一項(xiàng)工程設(shè)計(jì)，解決與之相關(guān)的

1工程概況 本工程是位于某市的一幢小學(xué)教學(xué)樓。建筑性質(zhì)為單一教學(xué)群體，用于全校公用的流動(dòng)使用教室，以滿足擴(kuò)大招生和院系發(fā)展的綜合教學(xué)需要；地段占用預(yù)留擴(kuò)建的綠地和活動(dòng)場(chǎng)地，位置適中，便于校內(nèi)某些專業(yè)的聯(lián)系。本樓也可對(duì)外經(jīng)營(yíng)與適當(dāng)開(kāi)展對(duì)外辦學(xué)和信息，但統(tǒng)一調(diào)度與管理為主。 設(shè)計(jì)要求建筑面積約4000m2，4層。經(jīng)多方論證，初步確定設(shè)為四層，結(jié)構(gòu)為鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。 2建筑設(shè)計(jì) 2.1使用部分的平面設(shè)計(jì) 本設(shè)計(jì)主要使用部分房間大體分為小教室、制圖教室、階梯教室、管理辦公室、演講廳等?？紤]到層高協(xié)調(diào)的因素，將小教室、制圖教室、管理辦公室統(tǒng)一到主體部分，階梯教室，演講廳分別做為建筑單體，并做必要聯(lián)系。 2.2使用部分的平面形式 根據(jù)相關(guān)規(guī)范及設(shè)計(jì)要求，各部分房間均應(yīng)滿足相應(yīng)的面積要求。 考慮到采光及通風(fēng)的需要，制圖教室放置在朝陽(yáng)一側(cè)。教室采用雙面采光。教室、演講廳的座

@ 尊重環(huán)境搞出建特色 談朝天路小學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)心得 l2_ 常煜 剛踏上工作崗位不久，即接觸到“朝天路小學(xué)教 學(xué)樓”設(shè)計(jì)任務(wù)，該工程雖不算大(一期建筑面積約 四千平方米)，但卻很有特點(diǎn)。 首層平面 l_風(fēng)雨操場(chǎng)2l扛墻3．跑道4．衛(wèi)生5怠務(wù)6值班7．備用房 8．垂廳9．廚房10體育室1l水采房12．花池l3坡道 環(huán)境設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)中，首先遇到的是如何處理好環(huán)境的問(wèn)題， “朝天路小學(xué)”是廣州市著名的重點(diǎn)小學(xué)，它歷史悠 久，其前身是清同治三年(1864年)創(chuàng)辦的“同文 館”，校園里原有的幾株高大的綠葉婆婆的菩提古榕 樹(shù)保留至今，而且該校地處繁華的鬧市中心區(qū)，東面 緊臨朝天路，另外三面處于居民包圍之中，校園屬不 規(guī)則用地且占地 面積僅4410平 方米，為了保護(hù) 環(huán)境，保留校內(nèi) 原有的幾株古榕 樹(shù)，并考慮校園 不規(guī)則用地的

本期系列報(bào)道之三，內(nèi)容為鋼結(jié)構(gòu)深化設(shè)計(jì)研究與應(yīng)用，涵蓋獲獎(jiǎng)項(xiàng)目一項(xiàng)。項(xiàng)目名稱為：模型重用在鋼結(jié)構(gòu)深化設(shè)計(jì)中的應(yīng)用（二等獎(jiǎng)）。

2008年3月26日上午，中國(guó)鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)鋼筋焊接網(wǎng)分會(huì)暨第一次代表大會(huì)在北京國(guó)林賓館隆重召開(kāi)。中國(guó)鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)劉毅、常務(wù)副秘書長(zhǎng)劉萬(wàn)忠、住房與建設(shè)部科技促進(jìn)中心副處長(zhǎng)畢既華、中國(guó)建筑科學(xué)研究院研究員顧萬(wàn)黎以及全國(guó)32家鋼筋焊接網(wǎng)和焊網(wǎng)設(shè)備生產(chǎn)廠家共51位代表參加了大會(huì)。

中小學(xué)教學(xué)樓結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)淺析 摘要：本文闡述了中、小教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)及注意事項(xiàng)， 并結(jié)合工程設(shè)計(jì)實(shí)例，提出一些合理可行的調(diào)整方法，對(duì)類似教學(xué) 樓結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)有一定的參考價(jià)值。 中圖分類號(hào)：tu318文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)： 引言 汶川大地震中，中、小學(xué)教學(xué)樓的倒塌觸目驚心，眾多師生遇 難，引起社會(huì)強(qiáng)烈反響，分析和總結(jié)其倒塌破壞的原因并吸取經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)，改進(jìn)和提高中、小學(xué)教學(xué)樓抗震設(shè)計(jì)水平，保證地震中生命 和財(cái)產(chǎn)安全是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師的責(zé)任和使命。筆者對(duì)已完成的相似項(xiàng)目 進(jìn)行整理，針對(duì)中、小學(xué)教學(xué)樓建筑特點(diǎn)，總結(jié)設(shè)計(jì)過(guò)程中的注意 事項(xiàng)，以供參考討論。 一.概述 中、小學(xué)教學(xué)樓（以下簡(jiǎn)稱教學(xué)樓）一般有教室、實(shí)驗(yàn)室、音 體室、計(jì)算機(jī)室、活動(dòng)室、辦公室等教學(xué)用房，很多方案中設(shè)有風(fēng) 雨操場(chǎng)、階梯教室等大空間教學(xué)場(chǎng)所。教學(xué)樓建筑平面布置形式有 外廊式和內(nèi)廊式，高度一般為3~4層，多采用框架結(jié)構(gòu)

依據(jù)國(guó)家科技部批準(zhǔn)（證書編號(hào)：國(guó)科獎(jiǎng)社證字第0163號(hào)）及國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)工作辦公室關(guān)于社會(huì)力量設(shè)獎(jiǎng)指示精神，2009年度“中國(guó)鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”評(píng)審會(huì)議于2009年9月13日在北京召開(kāi)。

依據(jù)國(guó)家科技部批準(zhǔn)（證書編號(hào)：國(guó)科獎(jiǎng)社證字第0163號(hào)）及國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)工作辦公室關(guān)于社會(huì)力量設(shè)獎(jiǎng)指示精神，2008年度“中國(guó)鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”評(píng)審會(huì)議于2008年9月12日在北京召開(kāi)。按照《中國(guó)鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)選辦法》及相關(guān)規(guī)定，本屆中國(guó)鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)通過(guò)形式審查的參評(píng)項(xiàng)目為31項(xiàng)，經(jīng)中國(guó)鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)委員認(rèn)真審閱成果創(chuàng)新水平及鑒定資料，采取無(wú)記名投票方式，最終產(chǎn)生12項(xiàng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目。