《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課。針對該課程過去只側(cè)重理論知識(shí)的傳授而忽略實(shí)踐環(huán)節(jié)這一問題,探索在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、增加實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了改革的嘗試,在教學(xué)實(shí)踐中取得了良好的效果。

基于國內(nèi)外高校機(jī)械設(shè)計(jì)類基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀,分析了課程教學(xué)改革方向:提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。文章提出了機(jī)械設(shè)計(jì)類基礎(chǔ)課程綜合教學(xué)改革的新模式,該模式通過課程內(nèi)容的整合、課程進(jìn)度的統(tǒng)籌、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新型課程設(shè)計(jì)的增設(shè)可從根本上改變課程間孤立無關(guān)或很少相關(guān)的缺點(diǎn)以提高學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

文章就中職機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)提出了改進(jìn)的方法,以提高教學(xué)效果。

機(jī)電控制綜合實(shí)踐是我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的核心課程,旨在對學(xué)生進(jìn)行機(jī)電工程應(yīng)用職業(yè)能力的培養(yǎng)。為了適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展,文章在充分研究相關(guān)課程的基礎(chǔ)上,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),借鑒cdio理念,對機(jī)電控制綜合實(shí)踐課程的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目教學(xué)方法、項(xiàng)目教學(xué)的考核方法等方面進(jìn)行了研究與改革,使該實(shí)踐能夠適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,從而取得更好的教學(xué)效果。

進(jìn)入21世紀(jì),《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》作為信息技術(shù)的入門課程,早已在高職院校全面開設(shè),然而在近些年的實(shí)踐教學(xué)中,在該課程所涉及的范圍內(nèi),存在著一些矛盾,特別是學(xué)生計(jì)算機(jī)原始水平兩極分化這一現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。為了使教學(xué)可以更好地面向每一個(gè)學(xué)生,滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,筆者搜集了以往的教學(xué)資料,認(rèn)真探究了這個(gè)問題,總結(jié)出以下教學(xué)策略。一、分析學(xué)生原始計(jì)算機(jī)水平

應(yīng)用型本科院校在高等教育中起著越來越重要的作用,為了提高應(yīng)用型人才自身素養(yǎng),文章結(jié)合《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程,進(jìn)行教學(xué)改革研究,以便解決應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方式方法的問題,從而讓《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程在應(yīng)用型本科院校中發(fā)揮應(yīng)有作用。

《電路基礎(chǔ)》屬于電類專業(yè)本科生的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。針對目前電路基礎(chǔ)教學(xué)中存在的一系列問題,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,從課程內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、課程考核方案設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了探討實(shí)踐,取得了一定的成效,提高了該課程教學(xué)實(shí)效性。

針對《機(jī)電控制工程》內(nèi)容抽象、教學(xué)困難這一問題,結(jié)合應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)目標(biāo),本文提出面向?qū)W生自適應(yīng)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)熱情,為社會(huì)培養(yǎng)具有自適應(yīng)工作能力的應(yīng)用型人才。

論述了在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中所增加的課程設(shè)計(jì)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)教學(xué)、科研和生產(chǎn)實(shí)際需要精心設(shè)置課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,課程設(shè)計(jì)中組織實(shí)施得力是關(guān)鍵。用一個(gè)典型實(shí)例,說明了學(xué)生通過課程設(shè)計(jì)的確提高了他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和開拓創(chuàng)新精神。最后強(qiáng)調(diào)了計(jì)算機(jī)課程要不斷進(jìn)行改革,做到“與時(shí)俱進(jìn)”。

《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械類各專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門綜合性較強(qiáng)的課程。為適應(yīng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求，本文針對學(xué)生的實(shí)際情況對該課程進(jìn)行不同程度的教改和探索，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠適應(yīng)當(dāng)今會(huì)的需求。

通過分析傳統(tǒng)的\"建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)\"課程教學(xué)中存在的問題,提出了對我國現(xiàn)階段建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革意見,以期指導(dǎo)實(shí)踐。

本文分析了原有機(jī)電控制系統(tǒng)課程在實(shí)踐教學(xué)中存在的弊端。提出了將理論課程教學(xué)與虛擬儀器技術(shù)結(jié)合的方法，從而提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索精神，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與工業(yè)實(shí)際應(yīng)用零距離的實(shí)踐教學(xué)新方案。

以學(xué)生的勝任力為導(dǎo)向,探索改變目前礦山機(jī)電專業(yè)的培養(yǎng)模式,將\"勝任力\"培養(yǎng)與礦山機(jī)電類專業(yè)實(shí)際相結(jié)合,特別是與基礎(chǔ)課教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。聚焦人才職業(yè)勝任力和自我更新發(fā)展的能力,在課程布局的思路上體現(xiàn)勝任力培養(yǎng)所需的綜合性、創(chuàng)新性、實(shí)用性。把課程作為教學(xué)單元的培養(yǎng)模式變?yōu)榉值燃壍哪K化教學(xué)同時(shí)改變專業(yè)基礎(chǔ)課的授課方式入校學(xué),專業(yè)與課銜接不緊密的現(xiàn)狀,讓基礎(chǔ)課程貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),做到學(xué)與用的一體化。

從機(jī)械類基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的需要出發(fā)，根據(jù)專業(yè)特色和結(jié)合課堂內(nèi)容探討了進(jìn)行機(jī)械類基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的思路，并結(jié)合課堂理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及課外科技活動(dòng)4個(gè)方面詳盡論述了機(jī)械類基礎(chǔ)課程的改革舉措。通過改革，幾年下來在學(xué)生能力培養(yǎng)方面取得了較好的效果。

對機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法、教學(xué)手段及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革和實(shí)踐,提出了具體的改革思路,為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自我學(xué)習(xí)能力和工程素質(zhì)能力提供了參考途徑。

針對目前大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀,開展以計(jì)算思維為核心的教學(xué)內(nèi)容和方法的改革,采取理實(shí)一體化教學(xué),目前,學(xué)生反饋良好。在傳統(tǒng)知識(shí)和能力的基礎(chǔ)上增加互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等計(jì)算機(jī)通信技術(shù)等技術(shù)的講解和應(yīng)用,讓學(xué)生掌握最新的計(jì)算機(jī)前沿理論和實(shí)踐知識(shí)。

對目前高等學(xué)校機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式等環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革和實(shí)踐,為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我學(xué)習(xí)能力,提高教育和教學(xué)質(zhì)量,提供了行之有效的途徑。

實(shí)踐教學(xué)時(shí)高職教育人才培養(yǎng)模式改革的核心內(nèi)容。本文對機(jī)電類高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)提出以工作過程中實(shí)際運(yùn)用到的相關(guān)課程實(shí)踐技術(shù)進(jìn)行多課程一體化實(shí)踐教學(xué),并進(jìn)行了經(jīng)過實(shí)踐教學(xué)改革探索,已取得了良好教學(xué)效果。

隨著it技術(shù)的發(fā)展,高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)需要深化教學(xué)改革,更新教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生正確利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行后續(xù)專業(yè)的學(xué)習(xí),為走上工作崗位打好扎實(shí)基礎(chǔ)。

本文從職業(yè)教育根本目的出發(fā)，論述了高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的必要性，并以筆者所在學(xué)校為例，從教學(xué)目的、學(xué)情、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式等不同角度，探討了目前的教學(xué)改革進(jìn)程和實(shí)踐，并概括總結(jié)了高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革在未來發(fā)展始終要堅(jiān)持的方向。

針對目前高等院校大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的特點(diǎn),分析了大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀,提出了培養(yǎng)學(xué)員以計(jì)算思維能力為核心的改革基本思路以及具體的實(shí)施方法。實(shí)踐證明,該方法能夠在教學(xué)過程中達(dá)到較好的效果。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為目標(biāo),實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐,闡述了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的具體做法。一是層次化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,增加綜合型和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn);二是改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,采用多樣化的教學(xué)方法;三是改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。這些措施在實(shí)踐中取得了較好的效果。