素描與色彩是建筑裝飾專業(yè)的一門核心課程,其教學(xué)既具有藝術(shù)學(xué)科的共性特征,又需要結(jié)合建筑裝飾專業(yè)自身的應(yīng)用要求。新的課程改革背景下,如何讓專業(yè)課程教學(xué)為人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)?針對(duì)這一問(wèn)題,本文對(duì)素描與色彩教學(xué)的現(xiàn)狀與新時(shí)期該課程所面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入的探討,對(duì)該課程的教學(xué)策略進(jìn)行了實(shí)踐性研究,提出了參觀、寫(xiě)生、微課、合作、參賽、展覽等提升教學(xué)效果的有效策略。

色彩構(gòu)成作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，在課程體系中的地位不言而喻。它主要的教學(xué)目的有三個(gè)：一是方法與表達(dá)能力的培養(yǎng)；二是解決色彩的運(yùn)用問(wèn)題；三是結(jié)合相關(guān)專業(yè)內(nèi)容使用于專業(yè)實(shí)踐過(guò)程中。高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)有別于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，因而需要設(shè)計(jì)出更符合該類學(xué)生掌握色彩構(gòu)成相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)方法，以帶動(dòng)后續(xù)課程所需。

美術(shù)基礎(chǔ)課是高職院校建筑裝飾專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,涉及的主要課程有素描、色彩、速寫(xiě)等。這些美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程在高職院校建筑裝飾專業(yè)經(jīng)歷了多年的發(fā)展,逐漸形成了一套完整的教學(xué)體系。隨著高職教育改革的實(shí)施,為滿足高職院校的發(fā)展需要,高職院校建筑裝飾專業(yè)需要培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)的高技能應(yīng)用型人才。美術(shù)基礎(chǔ)課程以往的教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)如今建筑裝飾專業(yè)的發(fā)展,因此對(duì)其進(jìn)行教學(xué)改革勢(shì)在必行。

美術(shù)課是高職院校建筑裝飾專業(yè)的基礎(chǔ)課。新形勢(shì)下,高職建筑裝飾專業(yè)美術(shù)教學(xué)工作面臨著新的挑戰(zhàn)和困難,傳統(tǒng)的建筑裝飾美術(shù)教學(xué)改革勢(shì)在必行,使建筑裝飾專業(yè)的美術(shù)教學(xué)為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格建筑師發(fā)揮重要的作用。

高職建筑裝飾專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革包括實(shí)踐教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)基本建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)模式、實(shí)踐教學(xué)管理的改革。

造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是建筑裝飾專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程,它的目的是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力和基礎(chǔ)造型能力。該課程教學(xué)的關(guān)鍵在于重視傳統(tǒng)的構(gòu)成元素重組,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行二維平面和三維空間的構(gòu)思設(shè)計(jì),并把這種構(gòu)思的方法延續(xù)運(yùn)用到今后的室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)中。

目前鑒于建筑裝飾專業(yè)在我國(guó)高職院?？焖侔l(fā)展,迫切需要有能結(jié)合專業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才,素描教學(xué)作為基礎(chǔ)訓(xùn)練的核心課程,在裝飾專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中占據(jù)重要地位。如何將素描教學(xué)與建筑裝飾專業(yè)方向進(jìn)行結(jié)合,對(duì)傳統(tǒng)意義上的素描教學(xué)改革成為一個(gè)新的值得思考的。

工學(xué)結(jié)合課程的學(xué)習(xí)是在工作中學(xué)習(xí)的綜合訓(xùn)練過(guò)程,得到訓(xùn)練的除了知識(shí)技能,還有工作經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)素質(zhì)、生涯規(guī)劃等。江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建筑裝飾專業(yè)在課程定位、內(nèi)容、保障及評(píng)價(jià)系統(tǒng)方面做了一定的改革,效果明顯。

根據(jù)我國(guó)高等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),文中對(duì)建筑裝飾技術(shù)專業(yè)課程進(jìn)行了分析,對(duì)課程內(nèi)容提出了改革的方法。

實(shí)踐教學(xué)是高職院校教學(xué)的特點(diǎn)?，F(xiàn)從實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍建設(shè),實(shí)習(xí)基地建設(shè),實(shí)習(xí)管理和畢業(yè)設(shè)計(jì)諸方面闡述了裝飾專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的革新經(jīng)驗(yàn),為社會(huì)培養(yǎng)了合格的技術(shù)人才

高等職業(yè)教育的特點(diǎn)決定了高職建筑裝飾專業(yè)教育應(yīng)以培養(yǎng)實(shí)用型和技術(shù)型人才作為目標(biāo)。作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力、兼具展示效果的建筑裝飾專業(yè)實(shí)訓(xùn)室,布置有衛(wèi)浴、軟飾、家居、木作、廚房5個(gè)不同功能的展廳,配合指導(dǎo)教師的實(shí)地實(shí)景教學(xué),具有良好效果。

文章從對(duì)2015級(jí)蘇州地區(qū)五年制高職建筑裝飾專業(yè)學(xué)生的調(diào)查入手,分析了設(shè)計(jì)素描教學(xué)的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題,提出了pbgs小組分層教學(xué)形式,按照巴班斯基提出的教學(xué)最優(yōu)化理論進(jìn)行分階段多模塊教學(xué),改革設(shè)計(jì)素描教學(xué)評(píng)價(jià)考核模式等一系列措施,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主探究能力。

運(yùn)用實(shí)踐調(diào)研法和案例研究法,從高職建筑裝飾專業(yè)項(xiàng)目課程的教學(xué)定位和教師角色定位兩方面入手,并結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作經(jīng)歷,探討了高職建筑裝飾專業(yè)項(xiàng)目課程的教學(xué)改革方案新的理念、思路和方法。

以武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾專業(yè)為例,探討實(shí)踐教學(xué)改革的措施;即課程整合,聯(lián)合教學(xué);場(chǎng)景建構(gòu),制定方案;引做結(jié)合,實(shí)時(shí)跟蹤;成果展示,互動(dòng)交流。以此為高職院校建筑類專業(yè)提供借鑒。

手繪課是建筑裝飾專業(yè)群一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。研究課程的教學(xué)現(xiàn)狀，分析存在的主要問(wèn)題、提出教與學(xué)的改革思路、選擇正確的教學(xué)策略是提高課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)建筑裝飾行業(yè)、企業(yè)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的關(guān)鍵。

近幾年來(lái)，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，建筑行業(yè)也日益繁榮。本文通過(guò)對(duì)建筑裝飾專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究和分析，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)的教育特點(diǎn)，闡述了建筑裝飾專業(yè)的教學(xué)重要性，并對(duì)此進(jìn)行針對(duì)性的探索，提出了全新的教學(xué)改革，總結(jié)了專業(yè)課程與實(shí)踐方法之間的改革關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)課程的改革目的。

手繪課是建筑裝飾專業(yè)群一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。研究課程的教學(xué)現(xiàn)狀,分析存在的主要問(wèn)題、提出教與學(xué)的改革思路、選擇正確的教學(xué)策略是提高課程教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)建筑裝飾行業(yè)、企業(yè)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的關(guān)鍵。

從高職教育培養(yǎng)特色展開(kāi)淺談裝飾專業(yè)的課程體系與教學(xué)在發(fā)展中所存在的問(wèn)題,介紹建筑裝飾專業(yè)課程的設(shè)置,同時(shí)對(duì)建筑裝飾課程建設(shè)、教學(xué)與改革進(jìn)行了初步的探討。

隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,各種各樣的技術(shù)軟件在我國(guó)高職教學(xué)過(guò)程中得到了廣泛的運(yùn)用,推動(dòng)了我國(guó)高職院校建筑裝飾專業(yè)課程教學(xué)的創(chuàng)新與改革。在全面素質(zhì)教育背景下,高職院校教育教學(xué)在提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能的同時(shí),更加注重培養(yǎng)具有較強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力的實(shí)用性人才。建筑裝飾專業(yè)是一門操作性較強(qiáng)的課程,因此,在高職建筑裝飾專業(yè)課程中引入3dsmax軟件教學(xué),不僅有利于學(xué)生將建筑裝飾專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,而且有助于優(yōu)化與豐富高職建筑裝飾教學(xué)資源,提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。本文在闡高職院校建筑裝飾專業(yè)《3dsmax》教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足的基礎(chǔ)上,對(duì)改革與創(chuàng)新《3dsmax》教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單地探究與分析,希望對(duì)我國(guó)高職院校建筑裝飾專業(yè)發(fā)展提供一定的借鑒與參考。

室內(nèi)設(shè)計(jì)(interiordesign)是建筑物內(nèi)部的環(huán)境設(shè)計(jì),是以一定的建筑空間為基礎(chǔ)、以追求室內(nèi)環(huán)境多種功能的完美結(jié)合、充分滿足人們生活、工作中的物質(zhì)需求和精神需求為目標(biāo)的設(shè)計(jì)活動(dòng)。高職建筑裝飾專業(yè)不能照搬本科室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式;高職建筑裝飾專業(yè)應(yīng)著重學(xué)生的專業(yè)技能培訓(xùn);企業(yè)的需求應(yīng)成為高職《室內(nèi)設(shè)計(jì)》課程改革的方向;以工作過(guò)程為導(dǎo)向推進(jìn)《室內(nèi)設(shè)計(jì)》課程改革的思路。

信息化時(shí)代《手繪表現(xiàn)》課程的教學(xué)改革從課程教學(xué)現(xiàn)狀分析、改革思路、改革措施三方面進(jìn)行探討改革方法,以期順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,滿足學(xué)生需求,獲得較好的教學(xué)效果.

建筑速寫(xiě)以其獨(dú)特的功能存在于藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)之中,也成為建筑裝飾與室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中十分重要卻又最容易被忽略的基礎(chǔ)課,在高等職業(yè)教育建筑裝飾專業(yè)課程改革實(shí)踐中,應(yīng)在教學(xué)中采用多元化、互動(dòng)式、引導(dǎo)式等多樣性和針對(duì)性的教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)\"做中教,做中學(xué)\