針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)缺乏體系支撐的現(xiàn)狀,文章提出構(gòu)建\"3訓(xùn)1賽2結(jié)合\"的機(jī)械類大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系,指出成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織管理機(jī)構(gòu),制訂專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案,促進(jìn)學(xué)生形成創(chuàng)新思維的習(xí)慣,建設(shè)便于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新制造的活動(dòng)場(chǎng)地,建立基于學(xué)生主體地位的指導(dǎo)模式等實(shí)施方略,介紹了實(shí)施這個(gè)培養(yǎng)體系所取得的成效。

圍繞高職機(jī)械類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),分析了傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式存在的問(wèn)題,介紹了實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建,對(duì)基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高職機(jī)械類專業(yè)教學(xué)改革具有一定的參考價(jià)值。

創(chuàng)新性建設(shè)人才,在當(dāng)前社會(huì)中發(fā)揮著至關(guān)重要的影響和作用,對(duì)于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面健康增長(zhǎng),促進(jìn)當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展,具有積極作用和意義。高職教師基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析高職機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革,能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力和實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力及工程實(shí)踐能力是當(dāng)前新形勢(shì)下高等教育的重要任務(wù),針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)類課程在其中的重要地位和作用,分析了傳統(tǒng)教學(xué)的不足,總結(jié)了我校幾年來(lái)教學(xué)改革的實(shí)踐與成效。

隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們生活質(zhì)量的提高,人們對(duì)于教育問(wèn)題越來(lái)越重視。古有望子成龍、望女成鳳之說(shuō),可見(jiàn)在古時(shí),人們對(duì)于教育的重視就已到達(dá)了一種\"瘋狂\"的程度。事實(shí)上,也確實(shí)如此,無(wú)論在什么時(shí)候教育都是人們所關(guān)注的一大熱門(mén)話題。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí),不僅僅是對(duì)他自己,也是對(duì)他的家庭,甚至是對(duì)他的國(guó)家都是有好處的。而大學(xué)的時(shí)候?qū)W(xué)生做好教育是十分重要的,因?yàn)榇髮W(xué)可以說(shuō)是學(xué)生即將步入社會(huì)的階段,在這一階段,學(xué)生在學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),而只有專業(yè)知識(shí)學(xué)好了,熟練的掌握專業(yè)知識(shí),才能夠在社會(huì)中占有一定的位置。現(xiàn)今,在工學(xué)院自動(dòng)化專業(yè),多是此阿勇實(shí)踐教學(xué),這樣的教學(xué)方式,更加利于學(xué)生今后在工作中熟練的應(yīng)用專業(yè)知識(shí)。但是,實(shí)踐教學(xué)體系并未完善,因此完善實(shí)踐教學(xué)體系是很重要的。本文,就完善自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,加強(qiáng)工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行探討。

結(jié)合學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)的特點(diǎn)與新疆新型工業(yè)化建設(shè)的需求,對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了探討,針對(duì)自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng),提出了一些改革方案和具體實(shí)施辦法,為新一輪自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃與課程體系的制訂提供依據(jù)。

培養(yǎng)機(jī)械類專業(yè)大學(xué)生時(shí)應(yīng)在促進(jìn)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上多注重個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行一系列教學(xué)改革,建設(shè)創(chuàng)新型育人環(huán)境等措施,使機(jī)械類大學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力顯著提高,成效明顯。

培養(yǎng)機(jī)械類專業(yè)大學(xué)生時(shí)應(yīng)在促進(jìn)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上多注重個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行一系列教學(xué)改革,建設(shè)創(chuàng)新型育人環(huán)境等措施,使機(jī)械類大學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力顯著提高,成效明顯。

為了滿足我國(guó)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求,高等教育需要培養(yǎng)具有綜合創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的實(shí)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。本文詳細(xì)介紹了安徽建筑工業(yè)學(xué)院在《機(jī)械原理》的教學(xué)改革實(shí)踐中如何培養(yǎng)學(xué)生的工程創(chuàng)新能力的一些有益的探索,實(shí)踐表明,這種基于工程創(chuàng)新理念的教學(xué)改革舉措,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

在多年機(jī)械設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上,將課堂教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)科競(jìng)賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合,在逐步提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力及工程實(shí)踐能力方面取得了一定的成效。

目前,就業(yè)率已成為高校關(guān)注的焦點(diǎn),高校所培養(yǎng)出的人才與社會(huì)需要的人才類型存在一定偏差。這一問(wèn)題成為當(dāng)下社會(huì)的突出矛盾。依據(jù)社會(huì)需求改進(jìn)高校培養(yǎng)模式,合理構(gòu)建高校實(shí)踐教學(xué)體系,以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo),有效對(duì)接用人單位人才需求,是解決這一矛盾的重要途徑。

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程是高職教育中面向諸多工科專業(yè)開(kāi)設(shè)的技術(shù)基礎(chǔ)課,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)起著十分重要的作用。本文針對(duì)傳統(tǒng)教育存在的問(wèn)題,同時(shí)適應(yīng)新形式下高職教育的實(shí)踐、創(chuàng)新的特點(diǎn),對(duì)原有的《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)體系優(yōu)化、改革,著重將課程教學(xué)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練有機(jī)整合,通過(guò)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新競(jìng)賽來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,在教學(xué)和實(shí)踐中取得顯著效果。

隨著國(guó)家安全生產(chǎn)工作越來(lái)越受到重視，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)安全工程專業(yè)得到了快速發(fā)展。但在實(shí)踐教學(xué)方面還面臨著實(shí)踐教學(xué)體系不完善、理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式單一、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)不足、質(zhì)量考核制度不健全等問(wèn)題。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和工程素質(zhì)，使得畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)與就業(yè)單位的“零過(guò)渡”。安全工程學(xué)院依托教育部國(guó)家工程實(shí)踐教育中心、卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃、“十二五”江蘇省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃等項(xiàng)目支撐，開(kāi)展了“強(qiáng)化工程素質(zhì)培養(yǎng)的安全專業(yè)實(shí)踐教學(xué)”研究與探索，并取得了豐碩的成果。

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展和完善,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,社會(huì)企業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力提出了更高的要求.實(shí)踐教學(xué)作為大學(xué)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)具有重要的作用,尤其是電氣工程專業(yè)等理工類學(xué)科,對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要.本文討論了新形勢(shì)下我國(guó)電氣工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)體系存在的問(wèn)題,并提出構(gòu)建電氣工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)體系總體思路和建設(shè)意見(jiàn).

隨著國(guó)家安全生產(chǎn)工作越來(lái)越受到重視,中國(guó)礦業(yè)大學(xué)安全工程專業(yè)得到了快速發(fā)展。但在實(shí)踐教學(xué)方面還面臨著實(shí)踐教學(xué)體系不完善、理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式單一、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)不足、質(zhì)量考核制度不健全等問(wèn)題。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和工程素質(zhì),使得畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)與就業(yè)單位的“零過(guò)渡”。安全工程學(xué)院依托教育部國(guó)家工程實(shí)踐教育中心、卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃、“十二五”江蘇省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃等項(xiàng)目支撐,開(kāi)展了“強(qiáng)化工程素質(zhì)培養(yǎng)的安全專業(yè)實(shí)踐教學(xué)”研究與探索,并取得了豐碩的成果。

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展都需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，因此，高職教育應(yīng)通過(guò)改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系、教學(xué)方式、實(shí)踐教學(xué)條件、突出工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合的理念等等，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

改革機(jī)械類人才培養(yǎng)方案和課程體系必須以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持整體優(yōu)化，因材施教、專業(yè)規(guī)范與專業(yè)特色相結(jié)合等原則，按創(chuàng)新型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求，設(shè)置公共基礎(chǔ)課，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等。

實(shí)踐教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分,在人才培養(yǎng)過(guò)程中具有不可替代的地位和作用。文章文分析了高校實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題,并構(gòu)建了涵蓋實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究和畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)體系。

改革機(jī)械類人才培養(yǎng)方案和課程體系必須以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為目標(biāo),堅(jiān)持整體優(yōu)化,因材施教、專業(yè)規(guī)范與專業(yè)特色相結(jié)合等原則,按創(chuàng)新型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求,設(shè)置公共基礎(chǔ)課,專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等。

改革機(jī)械類人才培養(yǎng)方案和課程體系必須以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持整體優(yōu)化，因材施教、專業(yè)規(guī)范與專業(yè)特色相結(jié)合等原則，按創(chuàng)新型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求，設(shè)置公共基礎(chǔ)課，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等。

為了加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,以大學(xué)生的科技競(jìng)賽為載體,建立科技競(jìng)賽體系,分析和探索科技競(jìng)賽體系對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的運(yùn)行程序和保障機(jī)制,并提出了促進(jìn)大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略與途徑。對(duì)營(yíng)造校園創(chuàng)新文化氛圍,以科技競(jìng)賽為突破口,著力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,不斷提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。

在機(jī)械工程方面培養(yǎng)有關(guān)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力的實(shí)踐技術(shù)人員，是一個(gè)企業(yè)想要長(zhǎng)期生存發(fā)展下去的根本保證，而機(jī)械設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)又在機(jī)械創(chuàng)新方面發(fā)揮著重要的作用。為了保證企業(yè)能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得自己的生存發(fā)展空間，并且能夠獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，企業(yè)的管理部門(mén)就必須要學(xué)會(huì)尋找機(jī)械設(shè)計(jì)的新思路，抓住現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展前景良好的時(shí)機(jī)，以社會(huì)需求為依托，不斷提高企業(yè)的機(jī)械創(chuàng)新能力。