針對當前大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)缺乏體系支撐的現(xiàn)狀,文章提出構建\"3訓1賽2結(jié)合\"的機械類大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系,指出成立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織管理機構,制訂專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案,促進學生形成創(chuàng)新思維的習慣,建設便于學生進行創(chuàng)新制造的活動場地,建立基于學生主體地位的指導模式等實施方略,介紹了實施這個培養(yǎng)體系所取得的成效。

圍繞高職機械類專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),分析了傳統(tǒng)實踐教學模式存在的問題,介紹了實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構建,對基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高職機械類專業(yè)教學改革具有一定的參考價值。

創(chuàng)新性建設人才,在當前社會中發(fā)揮著至關重要的影響和作用,對于促進社會經(jīng)濟的全面健康增長,促進當前科學技術的創(chuàng)新和發(fā)展,具有積極作用和意義。高職教師基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析高職機械專業(yè)實踐教學體系改革,能夠有效培養(yǎng)學生的知識能力和實踐能力以及創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力及工程實踐能力是當前新形勢下高等教育的重要任務,針對機械設計類課程在其中的重要地位和作用,分析了傳統(tǒng)教學的不足,總結(jié)了我校幾年來教學改革的實踐與成效。

隨著社會的進步,人們生活質(zhì)量的提高,人們對于教育問題越來越重視。古有望子成龍、望女成鳳之說,可見在古時,人們對于教育的重視就已到達了一種\"瘋狂\"的程度。事實上,也確實如此,無論在什么時候教育都是人們所關注的一大熱門話題。因為孩子的學習,不僅僅是對他自己,也是對他的家庭,甚至是對他的國家都是有好處的。而大學的時候?qū)W生做好教育是十分重要的,因為大學可以說是學生即將步入社會的階段,在這一階段,學生在學習自己的專業(yè)知識,而只有專業(yè)知識學好了,熟練的掌握專業(yè)知識,才能夠在社會中占有一定的位置。現(xiàn)今,在工學院自動化專業(yè),多是此阿勇實踐教學,這樣的教學方式,更加利于學生今后在工作中熟練的應用專業(yè)知識。但是,實踐教學體系并未完善,因此完善實踐教學體系是很重要的。本文,就完善自動化專業(yè)實踐教學體系,加強工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)進行探討。

結(jié)合學院自動化專業(yè)的特點與新疆新型工業(yè)化建設的需求,對實踐教學體系進行了探討,針對自動化專業(yè)學生的工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng),提出了一些改革方案和具體實施辦法,為新一輪自動化專業(yè)人才培養(yǎng)計劃與課程體系的制訂提供依據(jù)。

培養(yǎng)機械類專業(yè)大學生時應在促進全面發(fā)展的基礎上多注重個性發(fā)展,培養(yǎng)大學生實踐能力和創(chuàng)新設計能力。通過對教學內(nèi)容、教學方法等進行一系列教學改革,建設創(chuàng)新型育人環(huán)境等措施,使機械類大學生的創(chuàng)新設計能力顯著提高,成效明顯。

培養(yǎng)機械類專業(yè)大學生時應在促進全面發(fā)展的基礎上多注重個性發(fā)展,培養(yǎng)大學生實踐能力和創(chuàng)新設計能力。通過對教學內(nèi)容、教學方法等進行一系列教學改革,建設創(chuàng)新型育人環(huán)境等措施,使機械類大學生的創(chuàng)新設計能力顯著提高,成效明顯。

為了滿足我國當前市場經(jīng)濟的需求,高等教育需要培養(yǎng)具有綜合創(chuàng)新設計能力的實用型高級工程技術人才。本文詳細介紹了安徽建筑工業(yè)學院在《機械原理》的教學改革實踐中如何培養(yǎng)學生的工程創(chuàng)新能力的一些有益的探索,實踐表明,這種基于工程創(chuàng)新理念的教學改革舉措,大大激發(fā)了學生的學習興趣,提高了學生的創(chuàng)新實踐能力。

在多年機械設計類課程教學改革成果的基礎上,將課堂教學、課程設計、學科競賽、畢業(yè)設計有機結(jié)合,在逐步提高學生的綜合設計能力、創(chuàng)新能力及工程實踐能力方面取得了一定的成效。

目前,就業(yè)率已成為高校關注的焦點,高校所培養(yǎng)出的人才與社會需要的人才類型存在一定偏差。這一問題成為當下社會的突出矛盾。依據(jù)社會需求改進高校培養(yǎng)模式,合理構建高校實踐教學體系,以增強學生實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為培養(yǎng)目標,有效對接用人單位人才需求,是解決這一矛盾的重要途徑。

《機械設計基礎》課程是高職教育中面向諸多工科專業(yè)開設的技術基礎課,對學生能力的培養(yǎng)起著十分重要的作用。本文針對傳統(tǒng)教育存在的問題,同時適應新形式下高職教育的實踐、創(chuàng)新的特點,對原有的《機械設計基礎》教學體系優(yōu)化、改革,著重將課程教學與創(chuàng)新設計、大學生創(chuàng)新訓練有機整合,通過理論教學、實踐教學、創(chuàng)新競賽來培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新設計能力,在教學和實踐中取得顯著效果。

隨著國家安全生產(chǎn)工作越來越受到重視，中國礦業(yè)大學安全工程專業(yè)得到了快速發(fā)展。但在實踐教學方面還面臨著實踐教學體系不完善、理論與實驗教學模式單一、實踐教學平臺不足、質(zhì)量考核制度不健全等問題。為了進一步提高學生的實踐創(chuàng)新能力和工程素質(zhì)，使得畢業(yè)生實現(xiàn)與就業(yè)單位的“零過渡”。安全工程學院依托教育部國家工程實踐教育中心、卓越工程師培養(yǎng)計劃、“十二五”江蘇省重點專業(yè)建設計劃等項目支撐，開展了“強化工程素質(zhì)培養(yǎng)的安全專業(yè)實踐教學”研究與探索，并取得了豐碩的成果。

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷發(fā)展和完善,市場競爭越來越激烈,社會企業(yè)對學生的實踐創(chuàng)新能力提出了更高的要求.實踐教學作為大學人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),對于提高學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及綜合素質(zhì)具有重要的作用,尤其是電氣工程專業(yè)等理工類學科,對學生的實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要.本文討論了新形勢下我國電氣工程專業(yè)學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學體系存在的問題,并提出構建電氣工程專業(yè)實踐創(chuàng)新能力的實踐教學體系總體思路和建設意見.

隨著國家安全生產(chǎn)工作越來越受到重視,中國礦業(yè)大學安全工程專業(yè)得到了快速發(fā)展。但在實踐教學方面還面臨著實踐教學體系不完善、理論與實驗教學模式單一、實踐教學平臺不足、質(zhì)量考核制度不健全等問題。為了進一步提高學生的實踐創(chuàng)新能力和工程素質(zhì),使得畢業(yè)生實現(xiàn)與就業(yè)單位的“零過渡”。安全工程學院依托教育部國家工程實踐教育中心、卓越工程師培養(yǎng)計劃、“十二五”江蘇省重點專業(yè)建設計劃等項目支撐,開展了“強化工程素質(zhì)培養(yǎng)的安全專業(yè)實踐教學”研究與探索,并取得了豐碩的成果。

近年來，我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，國家經(jīng)濟和社會發(fā)展都需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，因此，高職教育應通過改革教學內(nèi)容和課程體系、教學方式、實踐教學條件、突出工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合的理念等等，以促進學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

改革機械類人才培養(yǎng)方案和課程體系必須以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力為目標，堅持整體優(yōu)化，因材施教、專業(yè)規(guī)范與專業(yè)特色相結(jié)合等原則，按創(chuàng)新型人才的知識結(jié)構要求，設置公共基礎課，專業(yè)基礎課、專業(yè)課和實踐教學環(huán)節(jié)等。

實踐教學是高等學校教學環(huán)節(jié)中的重要組成部分,在人才培養(yǎng)過程中具有不可替代的地位和作用。文章文分析了高校實踐教學中存在的問題,并構建了涵蓋實驗教學、實習環(huán)節(jié)、實訓環(huán)節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究和畢業(yè)設計的實踐教學體系。

改革機械類人才培養(yǎng)方案和課程體系必須以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力為目標,堅持整體優(yōu)化,因材施教、專業(yè)規(guī)范與專業(yè)特色相結(jié)合等原則,按創(chuàng)新型人才的知識結(jié)構要求,設置公共基礎課,專業(yè)基礎課、專業(yè)課和實踐教學環(huán)節(jié)等。

改革機械類人才培養(yǎng)方案和課程體系必須以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力為目標，堅持整體優(yōu)化，因材施教、專業(yè)規(guī)范與專業(yè)特色相結(jié)合等原則，按創(chuàng)新型人才的知識結(jié)構要求，設置公共基礎課，專業(yè)基礎課、專業(yè)課和實踐教學環(huán)節(jié)等。

為了加強學生的綜合能力培養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,以大學生的科技競賽為載體,建立科技競賽體系,分析和探索科技競賽體系對大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的運行程序和保障機制,并提出了促進大學生科技競賽活動對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略與途徑。對營造校園創(chuàng)新文化氛圍,以科技競賽為突破口,著力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,不斷提高教學質(zhì)量具有重要的意義。

在機械工程方面培養(yǎng)有關設計和創(chuàng)新能力的實踐技術人員，是一個企業(yè)想要長期生存發(fā)展下去的根本保證，而機械設計的基礎又在機械創(chuàng)新方面發(fā)揮著重要的作用。為了保證企業(yè)能夠在激烈的市場競爭中贏得自己的生存發(fā)展空間，并且能夠獲得更好的發(fā)展機會，企業(yè)的管理部門就必須要學會尋找機械設計的新思路，抓住現(xiàn)在社會發(fā)展前景良好的時機，以社會需求為依托，不斷提高企業(yè)的機械創(chuàng)新能力。