大學校園是生產知識、傳播知識和應用知識的場所.大學作為傳播科學文化知識和展示最新科研成果的前沿,既是師生學習與交流的場所,也是大部分學生長期的生活園區(qū).因而校園景觀將直接影響到一個校園的環(huán)境氛圍.如何對校園自然和人文景觀進行合理設計,創(chuàng)造一個符合大學校園學術氛圍、滿足師生審美要求、精神需求以及心理發(fā)展特點的校園環(huán)境,是使各類校園文化、教學活動有效進行的重要保障.本文將以大學校園景觀為主探討高校景觀的設計原則和相關理念.

大學校園是生產知識、傳播知識和應用知識的場所.大學作為傳播科學文化知識和展示最新科研成果的前沿,既是師生學習與交流的場所,也是大部分學生長期的生活園區(qū).因而校園景觀將直接影響到一個校園的環(huán)境氛圍.如何對校園自然和人文景觀進行合理設計,創(chuàng)造一個符合大學校園學術氛圍、滿足師生審美要求、精神需求以及心理發(fā)展特點的校園環(huán)境,是使各類校園文化、教學活動有效進行的重要保障.本文將以大學校園景觀為主探討高校景觀的設計原則和相關理念.

城市濱水區(qū)是有吸引力的空間,是城市的形象窗口,也是城市居民重要的活動場所之一。結合當前國內城市濱水景觀設計存在的不足及人文景觀在城市濱水區(qū)中的作用,探討如何將人文內涵融入到城市濱水區(qū)的景觀設計中去。

校園是學生最重要的活動區(qū)域。校園特色文化景觀所具有的載體功能,正是校園特色文化的充分表現。通過其整體風貌、空間環(huán)境、建筑風格、人文特色等形式所體現出來的綜合文化景觀,是校園設計的必然發(fā)展趨勢。

高校校園景觀中的人文環(huán)境營造是高校校園建設的重要組成部分，是一個綜合性、并具有重要研究價值的課題。高校人文環(huán)境是指，圍繞在師生周邊的校園外部空間領域中，與教學活動相關的具有文化歷史意義的組成部分，以及校園一切教學科研等活動的學術圈子及制度基礎，具體包括物質、行為、制度和精神四個層面。

在大學校園景觀設計中,地面鋪裝作為校園整體景觀空間中的底界面,一直起著非常重要的作用。本文主要通過對大學校園地面鋪裝的類型進行分析,提出了相關設計原則,并強調通過對大學地面鋪裝進行提質改造來豐富校園空間環(huán)境和突出校園文化。

大學校園是學校精神、學術和文化的載體,是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的重要基地。校園景觀建設規(guī)劃,要緊緊圍繞大學發(fā)展的戰(zhàn)略目標,通過對校園景觀的全面設計和提升,實現環(huán)境育人功能,體現\"傳承文脈、蘊含精神、突出功能、彰顯和諧\"的辦學理念。基于此,以齊魯工業(yè)大學長清校區(qū)校園綠地景觀設計為案例,論述了綠地文化景觀在大學校園環(huán)境育人方面的重要性,探尋齊魯工業(yè)大學校園綠地改造的理論依據與方案。

我到過歐美的很多城市，美國的城市乏善可陳，歐洲的城市則很耐看。比方說，走到羅馬城的街頭，古羅馬時期的競技場和中世紀的城堡都在視野之內，這就使你感到置身于幾十個世紀的歷史之中。走在巴黎的市中心，周圍是漂亮的石頭樓房，你可以在鐵柵欄上看到幾個世紀之前手工打出的精美花飾。英格蘭的小城鎮(zhèn)保留著過去的古樸風貌，在厚厚的革頂下面，懸掛出木制的啤酒館招牌。我記憶中最漂亮的城市是德國的海德堡，有一座優(yōu)美的石橋架在內卡河上，河對岸的山上是海德堡選帝侯的舊宮堡?？梢耘c之相比的有英國的劍橋，大學設在五六百年前的石頭樓房里，包圍在常春藤的綠蔭里-這種校舍不是任何現代建筑可比。比利時的城市和荷蘭的城市，都有無與倫比的優(yōu)美之處，這種優(yōu)美之處就是歷史。

高校校園“人文景觀”環(huán)境的德育效應

高校人文景觀營造是校園文化展示和傳承的重要途徑,是校園文化建設的重要組成部分。該文從我國高校校園文化與人文景觀現狀出發(fā),對校園人文景觀的概念進行解析,提出了幾點營造理念與方法,即從堅持地域特色、專業(yè)特色,傳承校園歷史文脈等角度出發(fā),營造高質量、多樣化的校園人文景觀。

本文以嶺南特色景觀為例,思考現代城市居住區(qū)人文景觀建設和發(fā)展現狀及特征,探析其發(fā)展方向,為居住區(qū)人文景觀設計的發(fā)展提供一些合理化的建議,希望能為城市居民創(chuàng)造更加美好的居住環(huán)境。

良好的大學校園環(huán)境景觀規(guī)劃,對提高校園環(huán)境和塑造良好的校園公眾形象有著直接的關系。而優(yōu)質的校園景觀環(huán)境對于提升校園景觀效果具有重要意義。校園所在地自然景觀環(huán)境應是校園環(huán)境營造的重要資源。自然的山景、水景,尤其是嵌入校園的山水之景,是校園環(huán)境營造中最寶貴的財富。文章以哈爾濱工程大學校園為例,闡述其自然景觀系統的構建形式。

良好的大學校園環(huán)境景觀規(guī)劃,對提高校園環(huán)境和塑造良好的校園公眾形象有著直接的關系。而優(yōu)質的校園景觀環(huán)境對于提升校園景觀效果具有重要意義。校園所在地自然景觀環(huán)境應是校園環(huán)境營造的重要資源。自然的山景、水景,尤其是嵌入校園的山水之景,是校園環(huán)境營造中最寶貴的財富。文章以哈爾濱工程大學校園為例,闡述其自然景觀系統的構建形式。

隨著高等教育的快速發(fā)展,校園環(huán)境建設越來越受到多方關注,近些年很多大學校園的擴建,新老校區(qū)的更替,引來校園環(huán)境建設風潮。但在校園景觀建設中也突顯出一些問題,諸如,個性化不明顯;地域性不突出;歷史文化傳承不到位;生態(tài)化、人性化缺失等,針對這些問題,在深入的調研基礎上,提出了大學校園特色景觀建設策略,歸納總結為巧、活、實、和、凸這5個方面,以期對未來的校園景觀建設提供借鑒。

通過分析我校沈陽建筑大學校園環(huán)境景觀的優(yōu)缺點,以及校園景觀對于人的心理暗示,提出重視精神功能,堅持生態(tài)原則,創(chuàng)造宜人的交往空間,營造復合型景觀,豐富文化內涵,建設園林式大學。

高職院校環(huán)境藝術設計專業(yè)為我國培養(yǎng)了一大批專業(yè)人才,為景觀藝術設計水平提高做出了重要貢獻.隨著國家倡導建立資源節(jié)約型,環(huán)境友好型社會,大力促進人與自然和諧發(fā)展,所以在高職院校環(huán)藝專業(yè)開展人文景觀設計教育尤為重要.本文通過分析當前在高職院校環(huán)藝專業(yè)人文景觀設計教育存在的問題,結合人文景觀設計融入傳統環(huán)藝教學的重要性,探究在高職院校環(huán)藝專業(yè)開展人文景觀設計教育的具體措施,提升學生的人文素養(yǎng).

隨著大學校園的發(fā)展,植物在校園景觀上的作用越來越重要,文中選擇大學校園植物生活型結構、景觀時序、觀賞特性的多樣性以及植物與大學校園硬質景觀、生態(tài)環(huán)境的和諧性等指標,采用層次分析法(ahp)建立大學校園植物景觀的綜合評價模型。通過對指標的量化,對大學校園植物景觀進行了實例評價與分析。結果表明,在大學校園植物景觀評價中,豐富的植物種類,和諧的校園植物景觀的配置是影響植物景觀質量的主要因子。

在校園景觀價值概念的基礎上,提出了利用層次屬性模型(ahm)分析大學校園景觀的設想,擬采用專家評分的方法綜合評價得出各個學校(校區(qū))的景觀價值得分,并對這些大學校園的景觀價值得分做出分析而得到啟示。通過ahm評價體系的建立,能夠直觀獲取到校園景觀環(huán)境質量水平。在實際操作時,利用這一模型進行校園景觀價值評價分析,能為校園景觀優(yōu)化提供一定的參考和依據。

大學校園景觀設計嚴格上講屬于一項綜合性課題,并且嚴格遵循著一些基本原則,這些基本原則的綜合整體運用決定了大學校園景觀的形式特征及其文化內涵。大學校園景觀其實是對學校的歷史、文化和時代特征的展現,是整個校園環(huán)境真正的核心力量。高雅幽靜的校園景觀能準確傳達出學校的人文精神、文化內涵等,并感染校園學子為之而積極進取,如此可以看出對校園環(huán)境的景觀進行特有的規(guī)劃設計是極其具有重要意義的事情。

本研究旨在探討大學校園景觀的研究,并針對西南林業(yè)大學為例,通過內容分析法、資料分析法、現場調查和后期統計評估方法,建構出大學校園景觀質量提升的空間。通過對校園景觀——地標、動線、周邊環(huán)境、空間、建筑群、學院風格與特色等構面的分析,歸納出硬體與軟體兩大面向的校園景觀,在硬體方面,如地標、周邊環(huán)境、空間、建筑等強調校園景觀視覺的印象;軟體方面,如學院風格與特色等,可以增加校園景觀地域特色性。

大學校園后勤工作計劃和大學校園平安夜舞會策劃案匯編

景觀序列是自然或人文景觀在時間?？臻g以及風景意趣上按一定次序的有序排列。文章在分析景觀序列基本特性、創(chuàng)造原則的基礎上,總結了武漢大學校園景觀序列創(chuàng)造的幾種手法。提出武漢大學校園景觀以珞珈山早期建筑為標志景觀,多植物景點的環(huán)境空間、文化內涵豐富的人文景觀為特色,景觀有序的整體框架。探討大學校園景觀序列向多聚合性空間、多活動空間相互融合、以植物造景為主、受多元文化影響的發(fā)展趨勢。