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更新時間：2025.06.08
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育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 教師學(xué)科教案 [ 20 – 20 學(xué)年度 第__學(xué)期 ] 任教學(xué)科： _____________ 任教年級： _____________ 任教老師： _____________ xx 市實驗學(xué)校 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 蒙氏：插座圓柱體組 活動目標(biāo)： 1、直接目的：培養(yǎng)幼兒辨別大小的視覺能力。 2、間接目的： a作為寫字前的準(zhǔn)備（抓握圓柱的圓柄可以當(dāng)作握筆的準(zhǔn)備練習(xí)） ； b培養(yǎng)邏輯思考能力。（對應(yīng)、順序） c培養(yǎng)敏銳的觀察力。 活動準(zhǔn)備： 1、教具：木制圓柱體 B組：高度一定，直徑漸減。 2、錯誤訂正：在教具上，每個圓柱只能嵌進(jìn)相合的園穴。 活動過程： 基本提示： 1-P：用圓柱體 B以圓柱找穴練習(xí)。 P為 Pairing （配對）的代表符號。 1、準(zhǔn)備地毯，介紹圓柱體。 師：“今天我們工作的是插座圓柱體” 。教師示范從教具架上把圓
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主題名稱：蒙氏 年 月 日 班 級：中班 活動名稱：帶插座圓柱體組 活動目標(biāo)： 1、 培養(yǎng)幼兒辨別大?。ù旨?xì)、胖瘦、高低）的視覺水平。 2、培養(yǎng)序列與配對的概念。 活動準(zhǔn)備：工作毯、插座圓柱體組 活動重難點：重點： 培養(yǎng)幼兒辨別大小（粗細(xì)、胖瘦、高低）的視覺水平。 難點：培養(yǎng)序列與配對的概念。 活 動 過 程 一、 操作過程： 示范一：拿出放回 1、 將帶插座圓柱體渠道工作毯上。 2、 從左側(cè)的一個開始用三指抓的方式拿出來， 放到對 應(yīng)的洞穴前面。 3、 全部拿出后，用右手的食指、中指從左向右劃洞口。 （錯誤控制檢驗是否將圓柱體全部拿出） 4、 從左到右依次放回到相對應(yīng)的洞穴當(dāng)中， 每放回一 個要用食指中指觸摸洞穴口， 全部放回后再從左到 右劃洞穴。 示范二：觸摸 1、 從最左側(cè)的一個圓柱體開始， 左手拿圓柱體， 有事 食指中指由里向外觸摸圓柱體的周長、高度和直 徑，在逆時針觸摸圓柱體一
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專題概述
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