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我國高校圖學課程的開設可以追溯到20世紀50、60年代,高校中眾多專業(yè)都要開設這門課程,如機械、土木、建筑、工業(yè)設計等專業(yè).其中\(zhòng)"陰影透視\"是公認的\"教師難教,學生難學\"的部分,并且\"陰影透視\"教學質(zhì)量的好壞直接影響到高年級設計課程的圖面表達,其重要性不言而喻.隨著科技的發(fā)展,計算機設計軟件甚至是AR技術(shù)的普及,高校課堂教學完全可以利用這些新技術(shù)提高課堂教學的效率與效果.使\"陰影透視\"不再難教不再難學.