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1 / 4 圓錐的側(cè)面積 教學目標 1．了解圓錐的側(cè)面積計算公式，并會應用公式解決問題； 2．經(jīng)歷探索圓錐側(cè)面積計算公式的過程，發(fā)展學生的實踐探索能力； 3．讓學生先觀察實物，再想象結(jié)果，最后經(jīng)過實踐得出結(jié)論，通過這一系 列活動，培養(yǎng)學生的觀察、想象、實踐能力，同時訓練他們的語言表達能力，使 他們獲得學習數(shù)學的經(jīng)驗，感受成功的體驗。 教學重點 了解圓錐的側(cè)面積計算公式，并會應用公式解決問題。 教學難點 經(jīng)歷探索圓錐側(cè)面積計算公式過程。 教學準備 多媒體、圓錐實體 教學內(nèi)容 師生活動 設計意圖 個性復備 教 學 過 程 一、情境引入 童心玩具廠欲生產(chǎn)一種圣誕老人的帽子， 其帽身是圓錐形， 高 h＝15cm，底面半徑 r＝ 5cm，生產(chǎn)這種帽身 10000個，你能幫玩具 廠算一算至少需多少平方米的材料嗎？（不 計接縫用料和余料， π取 3．14．） 二、新知探究 實踐探索一：圓錐的側(cè)面積 1．
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通風工程設計預算及施工用料計量時,對于變徑彎頭及大小頭等部件的表面積,是按規(guī)定的數(shù)學計算式計算的。計算過程繁瑣復雜。為了解決這一問題,現(xiàn)介紹一種通風管件中變徑圓彎頭及圓大小頭的表面積速算式: 1.變徑圓彎頭表面積速算式的推導
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