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更新時間:2025.06.14
校園文化建設(shè)理論內(nèi)容

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SIS理論概述 SIS(School Identity System ,即 SIS),系統(tǒng)即學(xué)校文化識別 系統(tǒng),是學(xué)校文化研究所借鑒企業(yè) CIS系統(tǒng)創(chuàng)造的學(xué)校文化建設(shè)個性 化整體解決方案。其主要內(nèi)容包括:理念識別系統(tǒng)( MI, Mind Identity ,即 MI)、行為識別系統(tǒng)( Behavior Identity System ,即 BI)、視覺識別系統(tǒng)( Visual Identity System ,即 VI)、環(huán)境識別 系統(tǒng)( Environment Identity System ,即 EI)。 學(xué)校理念識別系統(tǒng)( MI) 理念(MI)系統(tǒng)的設(shè)計要經(jīng)歷提案、調(diào)研、現(xiàn)狀分析、調(diào)查材料 的分析與研究、設(shè)計思路的確定、理念內(nèi)容的確定,完成理念手冊等 程序、步驟。它主要對學(xué)校的價值觀、教育思想、校訓(xùn)校風(fēng)、管理、 發(fā)展等基本模塊進(jìn)行總結(jié)、提煉、重塑、提升。將全員的士氣凝聚在 一起,并

校園文化建設(shè)調(diào)研報告

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1 浙江工商大學(xué)校園文化建設(shè)調(diào)研報告 導(dǎo) 言 大學(xué)校園文化是學(xué)校辦學(xué)歷史中師生員工共同傳承和創(chuàng)造的物 質(zhì)成果與精神成果的總和, 是大學(xué)個性特征的重要標(biāo)志和大學(xué)核心競 爭力的體現(xiàn), 是一所大學(xué)賴以生存和發(fā)展的重要根基。 隨著我國高等 教育的快速發(fā)展,校園文化建設(shè)已經(jīng)成為高校普遍高度重視的一個關(guān) 乎學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略性問題。 2004年 ,教育部、共青團(tuán)中央下發(fā)了《關(guān) 于加強和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》 ,進(jìn)一步明確了高等學(xué) 校校園文化建設(shè)的總體要求、 工作目標(biāo)和主要任務(wù), 使高校的校園文 化建設(shè)邁入了一個新的發(fā)展階段。 近幾年來,我校在擴大辦學(xué)規(guī)模、提升教學(xué)科研水平、增強辦學(xué) 實力和核心競爭力的同時, 十分重視學(xué)校的文化建設(shè), 校園文化建設(shè) 取得了豐碩成果: 堅持弘揚社會主義主旋律, 不斷加強大學(xué)生思想政 治教育,廉政文化走進(jìn)校園、 走進(jìn)課堂,素質(zhì)教育有較大拓展, 優(yōu)良 校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

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