格式：pdf
大小：764KB
頁數： 43頁
支架式教學策略 教育技術學概念，根據維果斯基的最鄰近發(fā)展區(qū)理論衍生而出的概念。同時也是 一種教學策略。 根據維果斯基的最鄰近發(fā)展區(qū)理論， 對較復雜的問題通過建立 “支架式 ”概念框架， 使得學習者自己能沿著 “支架 ”逐步攀升，從而完成對復雜概念意義建構的一種教學策 略。 支架式教學 (Scaffolding Instruction) 應當為學習者建構一種對知識理解的概念框 架，用于促進學習者對問題的進一步理解。 因此，事先要把復雜的學習任務加以分解， 以便于把學習者的理解逐步引向深入。 這種教學思想來源于蘇聯(lián)著名心理學家維果斯基的 “最鄰近發(fā)展區(qū) ”理論。維果斯 基認為，在兒童智力活動中，所要解決的問題和兒童的能力之間可能存在差異，通過 教學，兒童在教師的幫助下可以消除這種差異，這個差異就是 “最鄰近發(fā)展區(qū) ”。換句 話說，兒童獨立解決問題時的實際發(fā)展水平 (第一個發(fā)展水平 )和教師指導
格式：pdf
大小：270KB
頁數： 3頁
支架式教學簡介 支架式教學（ Scaffolding Instruction ）既是一種教學思想同時也是一種教學模式。支 架式教學是以學生為主體，以學生自身的知識水平為基礎，以培養(yǎng)學生的知識技能和創(chuàng)新能 力為目標，使學生的潛能得到進一步釋放和發(fā)揮的一種教學模式。 在這種教學模式下，教師要特別注意建設一種合作、溝通、討論、競爭的教學課堂文化， 讓學生在這種文化的潛移默化下能夠最大程度地發(fā)揮他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，最終 使自身的綜合素質得到極大的提高。 一、支架式教學模式的一般步驟 支架式教學模式一般是由創(chuàng)建教學情景、搭建教學支架、獨立探索研究、合作互助學習、 評估學習效果等相關步驟組成。具體程序如下所示： 1．創(chuàng)建教學情景 創(chuàng)建教學情景就是教師先要設置一個教學主題，這個教學主題中要包含有學生所要學習 的主要知識和要求學生解決的全部主要問題。 2．搭建教學支架 教師要以學生所要學習的知識
熱門知識
外爬支架式單管塔精華知識
外爬支架式單管塔-
話題： 地產家居lizhifei888
最新知識
外爬支架式單管塔-
話題： 工程造價4402331987
-
話題： 地產家居139****2272
相關問答
外爬支架式單管塔-
話題： 工程造價xuyanfei1314
-
外爬支架式單管塔相關專題
- 空調外機格柵套什么定額
- 老板消毒柜外尺寸
- 梁外挑部分套定額
- 梁柱外粘鋼板加固哪家好
- 柱中內軸、外軸是指什么
- 鑄鐵爬梯怎么算
- 鑄鐵攀爬架套哪個子目
- 專業(yè)外定額選擇
- 做LED戶外工廠亮化那家好
- 怎么用紅外對管
- 新型貼片式戶外全彩LED顯示屏用途的顯示器件
- 中國紅外熱像儀市場深度調研及投資策略分析報告目錄
- 伊朗塔里干水利樞紐工程執(zhí)行EPCT合同的設計實踐
- 中電三十八所無線測試塔工程復合土釘墻支護施工方案
- 在高壓輸電線路桿塔加掛ADSS光纜應注意幾個問題
- 整體式全鋼爬架施工方案（提升高度146.65m）
- 中國冷卻塔行業(yè)市場分析與發(fā)展趨勢報告
- 有限內固定加外固定支架治療脛骨Ⅲ型Pilon骨折
- 中國移動網絡代維質量規(guī)范(試行)鐵塔及天饋分冊
- 制作質量對塔式起重機結構件焊接節(jié)點疲勞性能的影響
- 基于圖像處理的通信鐵塔和建筑物高度測量方法
- 伊朗塔里干水利樞紐地下廠房交通豎井多井滑模與施工
- 中電三十八所無線測試塔工程鋼結構平臺安裝專項方案
- 醫(yī)療技術臨床應用負面清單管理制度的建立與實施
- 工程實例解說高層建筑中帶轉換層框支剪力墻結構設計
- 關于印發(fā)10kV戶外跌落式熔斷器技術規(guī)范通知
- 關于汽車吊常見故障維修以支腳軟腿故障為例