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近日，隨意翻看劉奔海的《梧桐花開》一書，一下子便被書中的故事情節(jié)深深吸引，一口氣讀完了全書，感觸頗深，受益匪淺。全書分為“勵志人生”、“智慧人生”、“真情人生”、“小說人生”、“感悟人生”和“吐魯番風(fēng)情散文”六輯。
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梧桐 文化傳承 60 多年前，學(xué)校建于桐鄉(xiāng)孔廟域內(nèi)，前栽兩棵梧桐樹。 60 多年來，梧桐樹茁壯成長， 根深葉茂、 高大挺拔， 以其高潔品格象征著桐鄉(xiāng)一中的文化傳承和辦學(xué)追求。 我校在辦學(xué)過 程中，傳承民族文化的精華，吸納、弘揚優(yōu)秀健康的主流文化，同時結(jié)合學(xué)校的實際；不斷 注入新的精神內(nèi)涵， 形成了培育梧桐樹一樣高潔品行的教育， 其主要內(nèi)涵是品質(zhì)養(yǎng)成， 包括 思想品性、學(xué)習(xí)品質(zhì)和藝術(shù)品質(zhì)等。 “鳳棲梧桐 ”，伴隨著梧桐樹的成長， 從這里走出了一批又一批驕人的一中人。 他們在梧 桐文化的熏陶下，于己，如鳳凰那樣 “非梧桐不棲，非竹實不食，非醴泉不飲 ”，養(yǎng)成超越自 我、高潔品行的心性；于他人，如鳳凰那樣 “拔毛御風(fēng)雪，摳眼變神燈 ”，體現(xiàn)為一種自我犧 牲精神；于社會，如鳳凰生前能 “光融天下 ”，死后化為火鳥變?yōu)榛瘌P凰那樣，燃燒自己，光 耀人間品質(zhì)。他們的這種自強不息、拼搏進取、超越自我的精神
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