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大冶實驗高中文明科室、文明職工評選實施設計方案 1 / 5 大冶實驗高中文明科室、文明職工評選實施方案 為加強學校精神文明建設，全面提高我校各科室干部職工思 想道德水準和工作效率， 使精神文明工作達到長效管理， 現(xiàn)制定 文明科室、文明職工評選辦法及實施方案。 一、開展“文明科室、文明職工”評選的目的 進一步增強科室凝聚力、協(xié)作力，提高服務水平，提升辦公 效率，提高全體教職工的素質(zhì)，引導職工樹立正確的世界觀、人 生觀和價值觀，養(yǎng)成“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自 強、敬業(yè)奉獻”的基本道德。 二、“文明科室、文明職工”評選活動領導小組 組 長：李方 副組長：羅家旺 姜勝橋 何深楷 李俊 何志亮 吳遠揚 領導小組下設辦公室， 主 任：羅家旺（兼） 成 員：鄧俊杰 占科 三、評選時間及安排 1、1 月 1 日— 11 月 15 日為活動爭創(chuàng)階段。 2、11 月 16 日— 11 月 30
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生物實驗設計題作為一種考查學生能力的綜合性題型而言,不僅能體現(xiàn)試題的開放性這一特點,而且對學生思維能力和拓寬學生的知識面都是一種比較可行的測試題,因此也就常常成為高考中對人才選拔的一種常用題型,由于這一題型的靈活度較高,因而考生在這一類型的測試題中丟分較為嚴重,究其原因主要在于學生對生物實驗設計題的設計思路把握不好。
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