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培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 班 級(jí) 六（1） 科 目 語(yǔ)文 輔導(dǎo)老師 錢(qián)愛(ài)萍 重點(diǎn)訓(xùn)練 學(xué)生名單 學(xué)習(xí)優(yōu)秀生： 莊思琪、謝心健、張藝、蔡宇芯、施家樂(lè)、王婉婷、 王雨佳、趙殷 學(xué)習(xí)后 20%學(xué)生：王瑩亮 張振強(qiáng) 王政榮 張有虎 張振強(qiáng) 馬倩璐 袁家勁 喬張 培 優(yōu) 輔 差 輔 導(dǎo) 計(jì) 劃 為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)， 提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量， 根據(jù)我班學(xué)生的 實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、 優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外， 應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施， 制定培優(yōu)計(jì)劃， 以高度的責(zé) 任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。 一 、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等 生的學(xué)習(xí)成績(jī)， 幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步， 讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下， 逐 步提高學(xué)習(xí)成績(jī)， 并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 形成語(yǔ)文基本能力。 培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí) 處，發(fā)掘
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咪哩中心小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表 班級(jí) 五（ 2） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 第 1 周 星期四 教師姓名 羅彥波 類別（培優(yōu) 或補(bǔ)差） 培優(yōu) 學(xué)生 姓名 夏瑞嬌、楊玉仙、王瑞、李雨欣 訓(xùn)練 內(nèi)容 1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的， 動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 自覺(jué)性。 2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。 3、每天出幾道期末考試，有梯度的題給他們做，提高做題能力。 效果或存在 問(wèn)題 通過(guò)本次訓(xùn)練，效果比較明顯，幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性比較高，解題 能力強(qiáng)。存在的問(wèn)題：個(gè)別同學(xué)解題速度過(guò)慢，解題思路都比較清晰。 解題的題量好不夠，可以加強(qiáng)訓(xùn)練。 班級(jí) 五（ 2） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 第 2 周 星期四 教師姓名 羅彥波 類別（培優(yōu) 或補(bǔ)差） 補(bǔ)差 學(xué) 生 姓名 李四加、王好運(yùn)、楊李新 訓(xùn)練 內(nèi)容 1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性。 2、對(duì)他們進(jìn)行養(yǎng)成教育，促使他們認(rèn)真完成本學(xué)期
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