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技工學校電工學課教學大綱 一、 說明 1. 課程的性質(zhì) 電工學指研究電磁領(lǐng)域的客觀規(guī)律及其應用的科學技術(shù)， 以及電力生產(chǎn)和電工制 造兩大工業(yè)生產(chǎn)體系。 電工的發(fā)展水平是衡量社會現(xiàn)代化程度的重要標志， 是推 動社會生產(chǎn)和科學技術(shù)發(fā)展， 促進社會文明的有力杠桿。 也是工科高等院校為各 類非電專業(yè)開設(shè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課。 課程內(nèi)容包括：電路和磁路理論、電磁測量、 電機與繼電接觸控制、安全用電、模擬電子電路、數(shù)字電路、自動控制系統(tǒng)等。 1986年以來，中國有些高等院校已將電工學課程改為電路與電機、電子技術(shù)、 電路與電子技術(shù)等 3門課程 ,以滿足不同專業(yè)的需要。 2. 教學目標 研究電磁現(xiàn)象在工程中應用的技術(shù)科學。工科高等院校為各類非電專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。 又稱電工技術(shù)。它包括 電磁能量和信息在產(chǎn)生、傳輸、控制、應用這一全過程 中所涉及到的各種手段和活動。作為一門技術(shù)基礎(chǔ)課，它的內(nèi)容包括：電 路和磁路理論
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提高課堂教學效率是每一個教師不斷追求的目標。文中主要闡述了通過精設(shè)導語、巧設(shè)疑問、引用案例、利用實驗、借助多媒體等多種教學手段和方法不斷優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效果。
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