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更新時(shí)間：2025.05.11

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關(guān)于足球門的危險(xiǎn)區(qū)域的數(shù)學(xué)建模

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足球門的危險(xiǎn)區(qū)域摘要本文研究了足球門危險(xiǎn)區(qū)域問題，利用題目所給條件和搜集的足球知識(shí)建立了一維正態(tài)分布模型和二維正態(tài)分布模型，借助 MATLAB軟件對(duì)模型進(jìn)行了求解和分析，回答了題目中所給問題。對(duì)于問題一，要求我們針對(duì)球員在不同位置射門對(duì)球門的威脅度進(jìn)行研究，并繪制出球門的危險(xiǎn)區(qū)域。我們?cè)诖_定條件下，主要是針對(duì)同素質(zhì)的球員在球場(chǎng) 上任意一點(diǎn)射門時(shí)（此時(shí)無(wú)守門員），研究其對(duì)球門的威脅程度，將威脅度定義為進(jìn)球成功概率。我們認(rèn)為球員進(jìn)球成功時(shí)所在射門位置在球場(chǎng)上是呈現(xiàn)正態(tài)分布的，球員在球場(chǎng)上任意位置射門的路徑分解為水平方向和豎直方向，引進(jìn)角度和建立兩個(gè)一維正態(tài)分布模型，借助 MATLAB軟件求解。對(duì)于問題二，在有一名守門員防守的情況下，要求我們對(duì)球員射門的威脅度和危險(xiǎn)區(qū)域作進(jìn)一步的研究。與第一問相比，多了一個(gè)守門員，球員進(jìn)球成功率還與守門員有聯(lián)系，因此球員

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大班科學(xué)活動(dòng)：滾進(jìn)球門 (2)

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大班科學(xué)活動(dòng)：滾進(jìn)球門活動(dòng)目標(biāo) 1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體，知道形狀不同滾球路線也不同。 2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本€滾動(dòng)的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備 1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球門等若干。 2.毛線繩、雙面膠、皮筋等輔助材料若干。活動(dòng)重點(diǎn)：知道形狀不同滾球路線也不同。活動(dòng)難點(diǎn)：能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本€滾動(dòng)的方法。活動(dòng)過程一、通過游戲“趕小豬回家”探索不同物體的滾動(dòng)路線，并將其分類 1.出示薯片桶、塑料杯等不同的圓形材料，初次探索它們滾動(dòng)的路線。教師出示斜坡，拱門，讓幼兒觀察各種材料的滾動(dòng)路線。 2.討論發(fā)現(xiàn)了什么 ?為什么 ?(有些小豬能回家，有些小豬不能回家 ) 師：小朋友，你們想不想親自體驗(yàn)一下呢 ? 師：小朋友，現(xiàn)在自由結(jié)伴 5人一組，嘗試玩各種材料，并探索它們的滾動(dòng)路線，并將不同線

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