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《折扇扇面書法作品章法布局》教學(xué)設(shè)計 伊寧市第一小學(xué) 許鳳霞 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解扇子與書畫藝術(shù)的關(guān)系及歷史淵源，學(xué)習(xí)折扇扇面書寫 的基本格式，禪師設(shè)計扇面書法作品的章法布局。 2、激發(fā)學(xué)生“寫扇面”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生思辨能力、表達能力，提高書法創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點：平展式、長短式扇面書寫格式。 教學(xué)難點：設(shè)計扇面書法作品的章法布局。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入（設(shè)計意圖：繞口令和謎語是學(xué)生喜愛的游戲形式，通過繞 口令比賽和猜謎語可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣， 以飽滿的熱情投入 學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面書法。） 1、師：今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個比賽，看誰 讀得最順暢。 出示繞口令：“有風(fēng)不動無風(fēng)動，不動無風(fēng)動有風(fēng)” 學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。 2、師：這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇 子） 雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是
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津塔辦公樓幕墻設(shè)計采用國內(nèi)全新的幕墻形式——折扇形雙曲面單元式幕墻系統(tǒng),為突破技術(shù)難題,業(yè)主、建筑師、幕墻設(shè)計師等通力合作、精益求精。綜合考慮經(jīng)濟、節(jié)能和安全因素,對玻璃進行了分析,單元體板塊四性試驗和扭擰變位分析的進行保證了幕墻系統(tǒng)的安全性及水密性,津塔將成為世人矚目的焦點。
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