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習1 f ’，{ 妻 ， · 哞， 杰 ，蕈筑牛彳桿 7 胍新勰 篙 縭謬蕊磊 由菁昔通通的一張紙片可引發(fā) 出變換無窮 的折紙游戲 ．這種不用 花一分錢，無須任何場地的大眾游 戲常把人們帶剜童年時代。折紙表 面上看似簡單，其實它所蘊藏的知 識足以令家長{門被燕子問得遍索枯 腸。 小小一方紙片，從平面到點線 ， 可構成各種立方體 ，讓大人燕子同 樣感到不可恿議。盡管各種科技進 步 日新月異，但是數(shù)學家、工程師、 建筑師{門都沒有淡忘折紙的樂趣， 紛紛從各 自的角度重新審視 這門藝 術 得到新的啟發(fā)。 紙片中的數(shù)理藝術 從燕子們的書桌、床頭產(chǎn)生的 折紙技藝 ，發(fā)展成 了一門具有獨特 造型芙的民間藝術，又從藝術與科 學的交{亡點擴展到世界各地。只有 一 張紙 ，不能剪 ，也不準粘貼 ，而且 又毫無仲縮性，可是那些被人們稱 作折紙藝術家的人卻能在
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《幼兒園教育指導綱要》 明確指出 :“環(huán)境是重要的教育資源 ,應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用 , 有效 地促進幼兒的發(fā)展。 ”臨近學期結束筆者有幸參加了園內開展的班級主題墻創(chuàng)設觀摩活動。 通 過這次觀摩 ,可見主題墻的創(chuàng)設為主題教育活動的開展提供了師幼、家園互動的平臺 ,為活動 主題的深化、 成果的展示、 資源的共享等發(fā)揮了重要的作用 , 也是體現(xiàn)幼兒園教育活動質量及 保教水平的重要載體。 同時也加強了我們教師對主題教育活動的研究 ,提升教師在主題墻創(chuàng)設 上的選題、構圖布局等能力 ,為孩子呈現(xiàn)一個更加完美的學習生活空間。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過 ,要“使學校的墻壁也能說話。 ”《幼兒園教育指導綱要 (試行 )》也提 出 :“環(huán)境”是重要的教育資源 ,應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用 ,有效地促進幼兒的發(fā)展。 幼兒園墻 飾作為幼兒園環(huán)境的重要組成部分 , 具有非常重要的教育作用。我們知道 , 幼兒園的環(huán)境包括
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