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將項目教學法應用于鉗工生產(chǎn)實習教學中，使實訓教學與理論教學充分地融合，任何一個實際工作規(guī)范與程序都與每一個項目有關。在鉗工生產(chǎn)實習教學中，教師應真正培養(yǎng)學生提出、分析、解決問題的能力。這樣，不僅能夠確立學習目標，激發(fā)學生的學習興趣，還能夠提高學生學習的積極性和主動性，從而對教學質(zhì)量起到促進與提升的作用。項目教學不僅能夠創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，還能夠使教學內(nèi)容更加符合學生的需求與特點，從而大大加快了學生全面發(fā)展的速度。就“項目教學法”的含義、鉗工實習教學在中職學校的實施現(xiàn)狀、如何確定項目教學法實施的步驟等方面進行了分析。
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將項目教學法應用于鉗工生產(chǎn)實習教學中，使實訓教學與理論教學充分地融合，任何一個實際工作規(guī)范與程序都與每一個項目有關。在鉗工生產(chǎn)實習教學中，教師應真正培養(yǎng)學生提出、分析、解決問題的能力。這樣，不僅能夠確立學習目標，激發(fā)學生的學習興趣，還能夠提高學生學習的積極性和主動性，從而對教學質(zhì)量起到促進與提升的作用。項目教學不僅能夠創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，還能夠使教學內(nèi)容更加符合學生的需求與特點，從而大大加快了學生全面發(fā)展的速度。就“項目教學法”的含義、鉗工實習教學在中職學校的實施現(xiàn)狀、如何確定項目教學法實施的步驟等方面進行了分析。
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