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課題 圖案設計 課型 新課 （2）你還有其他方法嗎？（學法指導：畫一畫，想一想） （3） （學法指導： 動手畫一畫） 2、學習小組組內對學與交流（對學與組學） 三、展示提升，匯報成果（共學） 1、各組代表講答，其他小組補充 2、深入剖析重點問題：通過欣賞花瓣圖案，觀察分析圖案構成，進一步了解一個 簡單圖形經過平移、旋轉或軸對稱制作復雜圖形的過程， 體會圖案設計的基本過程。 剖析內容預設：個別學生即使動手操作也不知道圖形是怎樣變換的。 四、穿插鞏固，解答疑惑 1、質疑解疑 2、知識點歸納，教師板書：運用平移、旋轉或軸對稱進行圖案設計 3、學生整理 五、達標測評，拓展實踐 課后反思：通過經歷運用平移、旋轉或軸對稱進行圖案設計的過程，學生能運用圖 形的變換在方格紙上設計圖案。能結合圖案設計的過程，進一步體會平移、旋轉和 軸對稱在設計圖案中的作用，體驗圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。結合欣賞和設 計
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小學（六年級）第（三）單元導學案 主備人：李小華 審核人：王小聯(lián) 六（六）班 小組：八組 姓名： 編號 課題：圖案設計 總課時： 1課時 分課時：第 1課時 課型：新授 學習目標： 1、經歷運用平移、旋轉或軸對稱進行圖案設計的過程，能運用圖形的變換在方格紙上設計圖 案。 2、結合圖案設計的過程，進一步體會平移、旋轉和軸對稱在設計圖案中的作用，體驗圖形的變換過 程，發(fā)展空間觀念。 3、結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。 重 點：能夠有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉或作軸對稱圖形的過程。能靈活運用平移、 旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。 難 點：能夠有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉或作軸對稱圖形的過程。能靈活運用平移、旋 轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。 學 習 交 流 學 案 導 案 一、 預習 1、 欣賞生活中美麗的圖案： 2、你看到的這些生活中的美麗圖案，你有何感想？ 3、
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