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相對于傳統(tǒng)的設(shè)計課程教學(xué)模式,國內(nèi)缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑾到y(tǒng)的建筑形態(tài)生成邏輯的教學(xué)方法。武漢大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)在碩士研究生中開展了關(guān)于形態(tài)生成邏輯的教學(xué)課程,旨在引導(dǎo)學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析建立邏輯規(guī)則,并以參數(shù)化的設(shè)計方法作為形態(tài)生成的輔助手法,嘗試擺脫簡單模仿的創(chuàng)作狀態(tài),發(fā)現(xiàn)設(shè)計的原點(diǎn),進(jìn)而發(fā)展出原創(chuàng)性的生成設(shè)計方法。
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計算機(jī)生成方法通過相關(guān)算法對建筑元素自組織優(yōu)化組合,借助傳統(tǒng)設(shè)計方法不易獲得的藝術(shù)靈感,它將生成系統(tǒng)作為全新建筑設(shè)計方法并趨向藝術(shù)實(shí)踐的程序創(chuàng)作系統(tǒng)。介紹了東南大學(xué)2007畢業(yè)班建筑生成設(shè)計研究組的教學(xué)探索及工程實(shí)踐,通過\"ceiling Margin\"吊頂生成工具的程序開發(fā)、加工及安裝,闡述全新建筑設(shè)計生成方法。
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