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教學設(shè)計方案 教學系部：建筑工程系 學 科：建筑工程 CAD 課 題：繪圖環(huán)境設(shè)置 教 學 設(shè) 計 方 案 授課課題 繪圖環(huán)境設(shè)置 授課教材 科學出版社 《建筑工程 CAD》 授課類型 新授課 /理論課 授課班級 二年級 /16 級房地產(chǎn)（ 26人） 課時數(shù) 2課時 教學內(nèi)容 繪圖環(huán)境設(shè)置 學情分析 教學對象為房地產(chǎn)專業(yè)的學生（共 26人），該班學生特征：思維活 躍，但學生主動學習興趣不高，缺乏學習持久性。通過前期專業(yè)基礎(chǔ)課 程學習，具備了一定的專業(yè)知識能力，但專業(yè)術(shù)語的理解能力尚有欠缺， 遇到復(fù)雜且有一定難度的專業(yè)問題時往往會顯得消極懈怠。 教材分析 本節(jié)課是科學出版社《建筑工程 CAD》項目 6《建筑工程施工圖的繪 制》中的內(nèi)容，是在學習了 CAD常用繪圖命令， CAD常用修改命令，圖層 設(shè)置，線型，線寬，文字標注，尺寸標注等之后編排的。本節(jié)課的學習 是對之前所學的內(nèi)容的合理運用過程，
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近年來,隨著教育體制的不斷完善,國家對教育重視程度的增加,教育的方式方法也變得多樣化與多元化。許多教師在教學方法上有所創(chuàng)新,使學生在接受教育的過程中,也轉(zhuǎn)變了態(tài)度。文章將從高職建筑CAD教學的現(xiàn)狀、任務(wù)驅(qū)動法在高職建筑CAD教學中作用及如何應(yīng)用的問題展開論述,讓大家進一步了解這種新的教學方法。
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