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教學(xué)流程圖的設(shè)計(jì) 一、教學(xué)流程圖的作用 “教學(xué)流程圖” 顧名思義是關(guān)于教學(xué)過程的流程圖， 它是教師實(shí)施教學(xué) 活動(dòng)的藍(lán)圖，其作用在于： ——它可以直觀地顯示整個(gè)課堂活動(dòng)中各個(gè)要素之間的關(guān)系、比重； ——教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分也可以簡(jiǎn)潔地呈現(xiàn)出來； ——它也可以較好地反映出教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)的邏輯性、層次性等。 教學(xué)過程流程圖是濃縮了的教學(xué)過程，它層次清楚、簡(jiǎn)明扼要、使讀者 一目了然。 二、常見的圖例有 圖形 意義說明 開始，結(jié)束 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 決策，判斷 一般教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)媒體 流程線 教學(xué)媒體與教師活動(dòng)的組合 教學(xué)媒體與學(xué)生活動(dòng)的組合 教學(xué)媒體與教學(xué)內(nèi)容的組合 示例： 課題《再現(xiàn)與表現(xiàn)》（高一語文作文教學(xué)） 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入 組織游戲 參與、思考 學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí) 講解“再現(xiàn)和表現(xiàn)的相關(guān)知 識(shí)” 學(xué)習(xí)體會(huì) 提高表現(xiàn)主觀 情感的能力 1.講解提高表現(xiàn)主觀情感的
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學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查表 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 指導(dǎo)教師 選題情況 課題名稱 難易程度 偏難 適中 偏易 工作量 較大 合理 較小 符合規(guī)范化的要求 任務(wù)書 有 無 開題報(bào)告 有 無 外文翻譯質(zhì)量 優(yōu) 良 中 差 學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況 好 一般 差 工作進(jìn)度 快 按計(jì)劃進(jìn)行 慢 中期工作匯報(bào)及解答問題情況 優(yōu) 良 中 差 中期成績?cè)u(píng)定： 所在專業(yè)意見： 負(fù)責(zé)人：
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專題概述
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