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生活即教育,環(huán)保是當(dāng)今全中國(guó)乃至全球的永恒主題.一提到環(huán)保,我們已經(jīng)能夠想到廢舊材料的利用、變廢為寶等一些詞.其實(shí)在幼兒園的環(huán)境中我們處處都能看到一些廢物利用、變廢為寶的地方.有些是教師自制的玩教具,有些是裝飾品,體現(xiàn)出了幼兒園對(duì)環(huán)保,對(duì)創(chuàng)意的認(rèn)識(shí).在幼兒園舊物改造的一系列活動(dòng)下,幼兒收獲的不僅是環(huán)保意識(shí),更是創(chuàng)作能力的培養(yǎng).環(huán)保意識(shí)要從娃娃抓起,創(chuàng)造能力也不能忽視!
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《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 明確指出 :“環(huán)境是重要的教育資源 ,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用 , 有效 地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 ”臨近學(xué)期結(jié)束筆者有幸參加了園內(nèi)開(kāi)展的班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)觀摩活動(dòng)。 通 過(guò)這次觀摩 ,可見(jiàn)主題墻的創(chuàng)設(shè)為主題教育活動(dòng)的開(kāi)展提供了師幼、家園互動(dòng)的平臺(tái) ,為活動(dòng) 主題的深化、 成果的展示、 資源的共享等發(fā)揮了重要的作用 , 也是體現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)質(zhì)量及 保教水平的重要載體。 同時(shí)也加強(qiáng)了我們教師對(duì)主題教育活動(dòng)的研究 ,提升教師在主題墻創(chuàng)設(shè) 上的選題、構(gòu)圖布局等能力 ,為孩子呈現(xiàn)一個(gè)更加完美的學(xué)習(xí)生活空間。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò) ,要“使學(xué)校的墻壁也能說(shuō)話。 ”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行 )》也提 出 :“環(huán)境”是重要的教育資源 ,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用 ,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 幼兒園墻 飾作為幼兒園環(huán)境的重要組成部分 , 具有非常重要的教育作用。我們知道 , 幼兒園的環(huán)境包括
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