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研究設計教育中如何通過更多樣的形式,培養(yǎng)未來設計行業(yè)人才對公眾利益的關注及理論與實踐結合的問題.以美國華盛頓大學景觀建筑系的公眾利益設計教育體系為個案研究做深入剖析.重點闡述華大景觀建筑系如何通過學習與社會服務的結合,通過服務型學習工作室課程教學培養(yǎng)未來設計師綜合素質,提高實踐能力,關注公眾利益并回饋社會.文章的研究內容與結論希望能對中國景觀設計教育的培養(yǎng)形式多樣性產生一定啟發(fā).
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需要在太平洋西北海岸地區(qū)采取新途徑從2016年起,由于相應建筑規(guī)范、能效管理規(guī)范和其它標準規(guī)范中,均出現(xiàn)了新的要求,混凝土砌體及其配套部件的設計,變得越來越具挑戰(zhàn)性,建筑設計、結構設計和施工(簡稱:A/E/C)領域的相關團體,需要與混凝土砌體塊材供應商共同來分擔這些挑戰(zhàn)。華盛頓砌體協(xié)會(MIW)與行業(yè)合作伙伴一起,打算開發(fā)、創(chuàng)建出一份便于建筑師、結構工程師和施工總承包商,更容易地進行混凝土砌體結構設計和砌筑施工