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按照教育部的人才培養(yǎng)方案,高校必須要開設(shè)相關(guān)的勞動(dòng)實(shí)踐課程。然而大部分院校并沒有按照相關(guān)規(guī)定單獨(dú)設(shè)置課程,將其納入實(shí)踐教學(xué)的一部分更是無從說起。本文通過對(duì)設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐課意義的具體探討,得出其在鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力及個(gè)人品格,構(gòu)建生態(tài)校園、開展勞動(dòng)實(shí)踐課有利于培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念以及感恩意識(shí)的重要現(xiàn)實(shí)意義。
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按照教育部的人才培養(yǎng)方案,高校必須要開設(shè)相關(guān)的勞動(dòng)實(shí)踐課程。然而大部分院校并沒有按照相關(guān)規(guī)定單獨(dú)設(shè)置課程,將其納入實(shí)踐教學(xué)的一部分更是無從說起。本文通過對(duì)設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐課意義的具體探討,得出其在鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力及個(gè)人品格,構(gòu)建生態(tài)校園、開展勞動(dòng)實(shí)踐課有利于培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念以及感恩意識(shí)的重要現(xiàn)實(shí)意義。
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