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3 基本規(guī)定 3．0．1 幼兒園主要接納三至六歲幼兒，二歲半至三歲的幼兒為托兒班。 1．規(guī)模：大型： 10 至 12班；中型： 6至 9個班；小型： 5 個班以下。 2．每班人數： 托兒班： 15～ 20人；小班： 20～25 人；中班： 26～30人；大班： 31～ 35人。 3．0．2 幼兒園應根據各地區(qū)的氣候和地域特點，經濟技術發(fā)展 情況 ,因地制宜地進行 設計。 3．0．3 幼兒園用地包括建筑用地、室外活動場地用地、綠化用地、廣場和道路用地。 3．0．4 幼兒園建筑造型及環(huán)境設計應結合地域特點、 民族生活習俗， 設計得體、 樸實、 簡潔、大方，富有兒童氣息、受兒童喜歡。 3．0．5 幼兒園設計應考慮幼兒身體、心理、能力特點，適合幼兒生活使用，確保幼兒 身體、身心健康。 3．0．6 幼兒園設計必須執(zhí)行“安全第一”的原則， 必須保證園內每一個場所的環(huán)境安 全，保證在園內生活、活動每一個
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示范區(qū)中心幼兒園第 十四 周集體教學活動主備教案 主題《卡在哪里》第 10分題《幼兒園門卡》 主備時間： 2016 年 12月 23日 主備人 陳艷亭 學習活動 學習活動時間 9：00— 10：00 活動名稱 《幼兒園門卡》 反思與處理 領域 藝術 學情 分析 大班的幼兒在生活中已經見過銀行卡、 超市購物卡、公交卡， 醫(yī)院的門診卡等，這些為我們今天學習設計幼兒園門卡做了 很好的鋪墊。 活動 目標 1.感知卡在生活中的實際應用。 2.嘗試設計具有多種用途和多種造型的卡，培養(yǎng)發(fā)散性思維 和創(chuàng)作能力。 活動 重點 嘗試設計具有多種用途和多種造型的卡，培養(yǎng)發(fā)散性思維和 創(chuàng)作能力。 活動 難點 感知卡在生活中的實際應用。 活動 準備 經驗準備：請幼兒提前觀察銀行卡、超市購物卡。 物質準備：廢舊的卡片若干。 教具—— 學具——繪畫材料：彩筆、油畫棒。 教學 方法 操作法、提問法。 活 動 過 程 1.
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