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更新時(shí)間：2025.05.11
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當(dāng)前，我國(guó)建立了比較規(guī)范的職業(yè)技能大賽制度，形成了“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的良好局面。電工電子專業(yè)技能大賽不僅為本專業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，同時(shí)對(duì)推動(dòng)職業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)踐工作、提高教師技能教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情起到積極作用。本文以中職電工電子專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，探索電工電子專業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。一、電工電子專業(yè)的技能大賽滲透于專業(yè)課程的教學(xué)中《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力……．滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。”這就告訴我們職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)社會(huì)大量需要的具有一定專業(yè)技能的熱練勞動(dòng)者和各種實(shí)用人才為主。為此，電工電子專業(yè)教師的著眼點(diǎn)，就是盡可能的把全體學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，把職業(yè)技能競(jìng)賽擴(kuò)大到電工電子專業(yè)的每一個(gè)學(xué)生?？梢怨膭?lì)全體學(xué)生積極參加校級(jí)技能競(jìng)賽，再選出優(yōu)秀的學(xué)生參加上一級(jí)部門舉辦的職業(yè)技能競(jìng)賽，再以他們?yōu)榘駱訋?dòng)更多的學(xué)生積極參加職業(yè)技能競(jìng)賽。使職業(yè)技能競(jìng)賽具有廣泛的基礎(chǔ)和可持續(xù)發(fā)展的生機(jī)。這就需要我們電工電子專業(yè)教師在電工技能、電子線路、電機(jī)等課程的教學(xué)中滲透職業(yè)技能競(jìng)賽的內(nèi)容和元素。例如：電工課程最常見的“電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路”的教學(xué)為例，
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電子專業(yè)競(jìng)賽重點(diǎn)是考察學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用、理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過技能大賽，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)輸送更多優(yōu)秀的專業(yè)技能人才。
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