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更新時間:2025.05.11
手繪平面圖上產(chǎn)狀模板1 (2)

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傾向 平面圖走向 49

平面圖上的方向

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教學內(nèi)容:教科書第三冊第 60~61 頁的內(nèi)容。 教學目標 1.經(jīng)歷將現(xiàn)實的空間位置抽象為平面圖的過程,了解平面圖上 “上北、下南、左西、右 東”的規(guī)則,能看懂簡單的平面圖,并能描述物體的相對位置和行走路線。 2.在描述物體位置關系和行走路線的過程中,體會物體位置關系的相對性,積累數(shù)學 活動經(jīng)驗,提高運用所學知識解決簡單實際問題的能力,發(fā)展空間觀念。 3.體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生喜歡數(shù)學的情感。 教學過程 一、創(chuàng)設問題情境 談話:同學們,我們先來看一段錄像。 播放:某學校操場上四周的景色。 提問:你知道剛才的錄像上的畫面中操場的東、南、西、北面各有什么?(學生回答: 操場的東面是教學樓、南面是籃球場、西面是看臺、北面是體育館。 ) 談話:剛才我們看到的錄像是在操場上向四周拍的。 請同學們設想一下, 假如用攝像機 從操場的上方往下拍,拍到的畫面應該是什么樣子的? 學生交流。 談話:同學

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