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幼兒園大班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì):我園的寶樹 “銀杏樹” 幼兒園大班綜合活動(dòng):我園的保樹“銀杏樹” 活動(dòng)背景 銀杏樹是我園的寶樹,孩子們?cè)谠鹤永锘顒?dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)了 被風(fēng)吹落的銀杏葉和銀杏果,他們爭(zhēng)論著: “這是白果吧。 ” “不對(duì),白果有硬硬的殼,這個(gè)果子摸上去很軟呀 !”“這葉 子飄下來就像蝴蝶在跳舞。 ”面對(duì)孩子們求知的眼睛,我靈 機(jī)一動(dòng),何不利用本園的優(yōu)勢(shì)資源帶孩子們進(jìn)行一番探索呢 ? 于是我通過“心心雨”欄目邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與,就這樣,教 師、幼兒、家長(zhǎng)共同探索銀杏奧秘的主題形成了。 活動(dòng)方案 活動(dòng)一:銀杏是個(gè)寶 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過查資料,了解銀杏樹的用途。 2.探索收獲銀杏果的方法,采摘銀杏果。 活動(dòng)準(zhǔn)備 家長(zhǎng)與孩子共同查資料,獲得信息。 活動(dòng)過程 1.談話:銀杏樹 教師帶幼兒來到銀杏樹下,觀察、談話: “銀杏樹的樹 干長(zhǎng)得什么樣 ?樹葉像什么 ?” (銀杏樹的樹干很高很直很粗壯,樹葉像小扇子。
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一、低產(chǎn)杏樹的表現(xiàn)1.幼樹低產(chǎn)幼樹剛剛進(jìn)入盛果期,本應(yīng)產(chǎn)量開始逐年上升,卻表現(xiàn)出樹勢(shì)偏弱,樹冠矮小,擴(kuò)展很慢,延長(zhǎng)枝新梢發(fā)育短小,樹冠內(nèi)結(jié)果枝細(xì)而弱,產(chǎn)量低,品質(zhì)差。2.成齡樹低產(chǎn)結(jié)果期杏樹樹體生長(zhǎng)雖然比較旺盛,但樹形的結(jié)構(gòu)不合理,各類枝條比例不協(xié)調(diào),由主干上分生出來的幾個(gè)骨干枝直立而強(qiáng)壯,側(cè)枝及結(jié)果枝少而細(xì)弱,每年雖開花很多,卻結(jié)果很少。3.老齡樹低產(chǎn)此類杏樹樹齡偏大,樹勢(shì)很弱,幾乎沒有發(fā)育枝和延長(zhǎng)枝,樹冠中下部主
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