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玻璃鋼花盆基質(zhì)填充和花卉苗木種植方案 本工程中共用到 7 厚玻璃鋼花盆 1622個，這些到是根據(jù)設計要 求在專業(yè)廠家定制，其質(zhì)量要符合玻璃鋼產(chǎn)品的一般質(zhì)量標準，樣 品做好后送監(jiān)理、設計和甲方共同審定合格后再大量生產(chǎn)。由于工 期較短，這些工作要盡量在工程正式開工之前就做好。 玻璃鋼花盆全部生產(chǎn)完成之后，一起運至本公司的苗圃基地。 這是因為： 1、玻璃鋼花盆及花卉苗木在正式安裝到天橋上之前須先 栽植好，并進行一定時間的養(yǎng)護； 2、我司的這個苗圃基地有足夠大 空間并且毗鄰交通主干道，交通十分方便，便于后面的運輸。 （一）、基質(zhì)的填充 由于是種植在天橋上，不同于種植在地面的情形，可以通過深 層土壤吸收營養(yǎng)，因此本項目花盆中基質(zhì)的選擇和配比也是非常講 究、合理、科學，即考慮到了滿足當前的植物生長，也考慮了環(huán)境 保護和今后的養(yǎng)護工作。從花盆底層向上層具體如下：（詳見示意 詳圖） 1、30厚陶粒層； 2
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銀河幼兒園教學設計方案 課題 手工《裝飾制作花盆》 設計者 馮越 修改者 執(zhí)教者 馮越 日 期 2013-03- 設 計 意圖 1. 教材分析 ：本主題《我們在春天里》中有關于種植植物的體驗，因此花盆便成為本活動 必不可少的素材，其主要來源為：方便面盒、大的酸奶盒等，他們的主要特點是：對于成人來 說比較小巧，但是對于幼兒來說則正好，便于后期的種植與觀察，自己帶的原生態(tài)素材經(jīng)過孩 子們的巧手便會成為一個獨一無二的花盆，促進了幼兒的審美，同時也激發(fā)了幼兒對后面活動 的興趣。 2. 學情分析 ：中班的幼兒喜歡手工制作，平時會參與的手工區(qū)域活動為剪、貼、畫等內(nèi)容， 會嘗試使用雙面膠，但是沒有集體性地使用過，本活動是借助主題中的素材：花盆（酸奶盒、 方便面盒等），通過常規(guī)的畫畫、剪剪、貼貼等方式進行裝飾花盆。該活動的提升點為： 1. 嘗試用正確的方法運用雙面膠進行裝飾、制作花盆。 2. 能耐心地在
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