在信息化和網(wǎng)絡(luò)化不斷發(fā)展的今天,計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)不斷的豐富和更新。這不僅是教育系統(tǒng)新課標(biāo)背景下對計算機網(wǎng)絡(luò)課程的要求,也是社會發(fā)展階段和學(xué)生學(xué)習(xí)需求方面的要求?；诖?發(fā)展和建立新穎的教學(xué)模式是計算機網(wǎng)絡(luò)課程面臨的重要任務(wù),本文主要針對立體化教學(xué)模式進行研究,并探討其實踐效果。

針對計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題,在探討當(dāng)前國內(nèi)外課程教學(xué)改革研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,構(gòu)建立體化課程教學(xué)模式.提出課程改革目標(biāo)、關(guān)鍵問題和具體的實施方案,形成理論與實踐相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合、虛擬與實物相結(jié)合的立體化的教學(xué)資源體系.

基于校園網(wǎng),將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與工程制圖相結(jié)合,開發(fā)了適用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的工程制圖網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。該系統(tǒng)從教學(xué)設(shè)計,教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)化等方面進行了研究與實踐,改進了傳統(tǒng)的圖學(xué)教學(xué)方式和手段,建立了一個開放的、交互性強,有利于學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的多樣化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)中普遍存在教學(xué)資源建設(shè)失衡、建設(shè)形式簡單及缺乏統(tǒng)一的規(guī)范等問題,針對這些問題,結(jié)合軟件項目管理課程的特點,提出了軟件項目管理課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)中應(yīng)遵循持續(xù)更新、化繁為簡、啟發(fā)指導(dǎo)、交流互動及自檢自測原則,以此原則設(shè)計了軟件項目管理課程立體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的組織結(jié)構(gòu),從人力資源、信息資源和環(huán)境資源三個維度構(gòu)建、優(yōu)化、整合教學(xué)資源,采用先進的信息管理技術(shù)對教學(xué)資源進行組織與管理,構(gòu)建一個有機結(jié)合、往復(fù)循環(huán)、流動創(chuàng)新的立體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系。

解讀了土木工程施工立體化教學(xué)的內(nèi)涵,詳細論述了土木工程施工立體化教學(xué)改革研究內(nèi)容及三個過程,實現(xiàn)了教材建設(shè)多樣化、教學(xué)內(nèi)容時代化、教學(xué)手段現(xiàn)代化,在教學(xué)實踐中驗證了教學(xué)效果。

針對電工電子實驗的實際情況自行設(shè)計了一種基于cdio工程理論的全方位立體化實驗教學(xué)體系,從轉(zhuǎn)變實驗教學(xué)觀念和方法,健全開放實驗制度,建立虛擬實驗室,增加學(xué)生科研訓(xùn)練等方面詳細論述了該體系的內(nèi)容,在實踐應(yīng)用中取得了較好的教學(xué)效果,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及創(chuàng)新實踐能力。

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展,引發(fā)了高等教育模式、教學(xué)方法、教育觀念的轉(zhuǎn)變,推動了教學(xué)的改革。結(jié)合水利工程施工教學(xué)實踐,對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下5種教學(xué)模式進行了探討。

針對《畫法幾何及水利工程制圖》教學(xué)中存在的問題,開發(fā)了《水利工程制圖》輔助教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件,設(shè)計了大量的畫法幾何及水利工程建筑虛擬動畫和三維模型庫,開發(fā)了學(xué)生自測系統(tǒng)、教學(xué)互動和教師教學(xué)評價體系,設(shè)置了課程拓展、參考資料和資源下載模塊,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的豐富性、生動性和前瞻性,增強了教學(xué)互動性,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

《工程項目管理》課程在土木工程專業(yè)中是一門非常重要的課程,現(xiàn)在的形勢下要求高校將此類課程教學(xué)資源立體化,提高課堂效率,改良教學(xué)成果,文章提出了關(guān)于該課程立體化教學(xué)資源的開發(fā)建設(shè)與研究,希望對課程進行改善,讓學(xué)習(xí)此課程的學(xué)生學(xué)到更多的東西,課程也能夠發(fā)揮出更好的效果.

水利工程設(shè)計是一項非常重要工作，在對地質(zhì)環(huán)境進行分析時，一定要對項目的適應(yīng)性以及水文地質(zhì)進行分析，對水利水電工程的相關(guān)地質(zhì)問題進行分析，確保水利水電的工程施工進展順利，實現(xiàn)穩(wěn)定高效可持續(xù)發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用已經(jīng)滲入到了各行各業(yè)中,在電氣工程教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是本文重點研究的課題?；赽/s的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)對電氣工程教學(xué)有著非常重要的意義,它有效、方便地進行課程管理,避免出現(xiàn)管理漏洞,這樣使得教務(wù)信息公開化。本文主要對該系統(tǒng)的功能進行了詳細分析。

基于模糊網(wǎng)絡(luò)時間參數(shù)的加法迭代計算形式及模糊方程解的分層線性規(guī)劃定義,將三角形模糊數(shù)引入工期分析中,對蜀河水電站施工網(wǎng)絡(luò)進度計劃進行分析,得出模糊時間參數(shù)、模糊關(guān)鍵線路以及模糊完工期。仿真結(jié)果表明,該方法可行且有效,比傳統(tǒng)的cpm和pert方法有了更大的改善。

提高課堂學(xué)習(xí)效果是每一位教師追求的目標(biāo)。本文主要闡述了如何將多種教學(xué)手段進行有效融合,創(chuàng)設(shè)一個全方位立體化教學(xué)情境,使學(xué)生在輕松、有趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí),讓學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué),達到優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效果的目的。

模糊網(wǎng)絡(luò)分析法用模糊語言來描述風(fēng)險因素的重要性及風(fēng)險因素之間的關(guān)系,計算權(quán)重及各風(fēng)險因素發(fā)生的可能性,可能性程度的最大值反映風(fēng)險程度。以錦屏一級電站左岸導(dǎo)流洞施工方案的風(fēng)險評價為例,依據(jù)施工過程中施工企業(yè)面臨的風(fēng)險發(fā)生概率及風(fēng)險發(fā)生后的影響程度,篩選出風(fēng)險評價指標(biāo),利用模糊網(wǎng)絡(luò)分析法建立結(jié)構(gòu)模型,對風(fēng)險因素進行判定,評價結(jié)果基本上與工程建設(shè)過程中遇到的風(fēng)險情況一致。

探討了將internet技術(shù)用于水利工程自動化系統(tǒng)的重要意義,給出了基于internet技術(shù)的自動化監(jiān)控系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu),包括應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實現(xiàn)的遠程監(jiān)控、數(shù)據(jù)采集處理、故障會診等功能,討論了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)傳輸處理技術(shù),并提出網(wǎng)絡(luò)遠程監(jiān)控系統(tǒng)可能存在的問題及相應(yīng)的解決措施。

基于人才培養(yǎng)目標(biāo),按照學(xué)生認知和學(xué)習(xí)規(guī)律,圍繞縱向和橫向兩條主線,構(gòu)建了建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的立體化實踐教學(xué)體系。以遼寧工業(yè)大學(xué)為例,在培養(yǎng)方案、教學(xué)資源和實踐教學(xué)基地等方面進行了實踐,取得了良好的效果。

松濤水利工程施工總進度網(wǎng)絡(luò)計劃編制 目錄 1.設(shè)計基本資料.............................................................................................................................2 1.1.課程設(shè)計目的................................................................................................................2 1.2.課程設(shè)計基本資料.................................................................................................

在水利工程的施工中,人們習(xí)慣用橫道圖來編制施工進度計劃,但是,橫道圖有很多缺點.如用橫道圖表達的進度計劃不能完整確切地反映各個工作項目之間互相依存和制約的關(guān)系,且不易找出關(guān)鍵項目和影響進度的關(guān)鍵線路,使技術(shù)人員不能及時準(zhǔn)確的找到影響進度滯后的確切因素.而網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)可以確切地表明各個工作項目之間的邏輯關(guān)系,找出工程中的關(guān)鍵項目和關(guān)鍵線路,并可隨工程的進展情況對計劃進行優(yōu)化,因此,網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)在目前國內(nèi)外的水利工程中得到了廣泛的應(yīng)用和推廣.

目前,水利工程施工進度的編制有兩種形式,一種是橫道圖,一種是網(wǎng)絡(luò)圖。用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行施工進度計劃安排是新興的技術(shù),對于我們在實際工作中縮短工期、降低成本、提高工程質(zhì)量將起到積極的作用。

介紹了水利工程施工課程對水利類專業(yè)學(xué)生的重要性,分析了該課程的基本特點及教學(xué)現(xiàn)狀,對進行水利工程施工課程理實一體化教學(xué)改革的具體做法及課程考核評價方面進行了論述,并就如何夯實理實一體化教學(xué)提出了自己的一些體會和建議,可為水利施工類教學(xué)同行提供參考。

《水利工程施工》課程教學(xué)大綱 一、課程的地位、作用和任務(wù) 《水利工程施工》是水利水電工程建筑專業(yè)和水利水電工程建筑施工專業(yè)的 一門理論與實踐緊密結(jié)合的專業(yè)課，更是一門應(yīng)用型專業(yè)課。本課程介紹了水利 水電工程建筑施工主要工種的施工工藝流程、施工技術(shù)和方法。通過對本課程的 學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有解決一般施工技術(shù)問題的能力。本課程的任務(wù)是介紹水利水電 工程施工技術(shù)的基本知識。 二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求 (一)土方工程施工 1.知識要點和教學(xué)要求 (1)掌握：土方的開挖、運輸、壓實的施工方法及其施工要點。 (2)理解：土方開挖、運輸機械的種類、工作特性、適用場合及其生產(chǎn)率 的計算方法；影響土料壓實效果的主要因素；壓實機械、壓實參數(shù)的正確選擇。 (3)了解：土的施工分級及其工程特性，常用土方施工機械的分類、構(gòu)成、 工作原理及其發(fā)展動態(tài)等。 2.能力培養(yǎng)要求 通過本單元的學(xué)習(xí)，使

水利工程施工課程教學(xué)大綱 (hydraulicengineeringconstruction) 課程編號：306410 課程性質(zhì)：專業(yè)課 適用專業(yè)：水利水電工程，專升本，函授 先修課程：建筑材料、水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)學(xué)、水工建筑物 后續(xù)課程：水利工程概預(yù)算、工程監(jiān)理 教學(xué)時數(shù)：120學(xué)時，面授30學(xué)時，自學(xué)90學(xué)時 教學(xué)目的與要求：水利工程施工是一門理論與實踐緊密結(jié)合的專業(yè)課程。它是在總結(jié)國內(nèi)外水利水 電建設(shè)先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從施工機械、施工技術(shù)、施工組織與管理等方面，研究多快好省地進行 水利水電建設(shè)基本規(guī)律的一門學(xué)科。 本課程教學(xué)目的是：學(xué)生通過該課程，學(xué)習(xí)水利水電工程施工機械、施工技術(shù)、施工組織與管 理等方面的知識，使學(xué)生具備一定的水利水電工程施工的專業(yè)知識，并培養(yǎng)從事施工技術(shù)和施工組 織管理工作的能力。 本課程的教學(xué)要求是：掌握水利水電工程中主要工種及主要建筑物