土木工程施工具有很強的綜合性與實踐性,在土木工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)與發(fā)展中具有重要的作用和地位。文章介紹了土木工程施工課程的特點,總結(jié)了土木工程施工課程教學中存在的顯著問題,分析了其產(chǎn)生原因,并對課程教學改革具體措施進行了探索。

為了提高土木工程學生的綜合能力,為社會輸出更多的實用型和創(chuàng)新型人才,文章從突出課程重點,合理制定計劃;提升教師素養(yǎng),豐富教學手段;理論結(jié)合實際,增加社會實踐三個方面論述了土木工程課程教學改革與探索.

為了提高土木工程學生的綜合能力,為社會輸出更多的實用型和創(chuàng)新型人才,文章從突出課程重點,合理制定計劃;提升教師素養(yǎng),豐富教學手段;理論結(jié)合實際,增加社會實踐三個方面論述了土木工程課程教學改革與探索。

土木工程施工課程具有實踐性、綜合性、獨立性和理論跨度大等特點。而目前課程教學中,教師和學生自身知識構(gòu)成存在不足,教學模式陳舊。針對教學的不足之處,提出了該課程教學改革的一些措施和建議。

土木工程施工課程是土木工程專業(yè)的一門重要專業(yè)課,針對實踐性強的特點,在確保教學效果的前提下探討如何開展教學。文章立足該課程教學現(xiàn)狀,結(jié)合新疆農(nóng)業(yè)大學教學改革實踐,提出了教學模式、教學手段和教學方法的改革,豐富了教學內(nèi)容,提高了教學質(zhì)量,為該課程教學改革提供借鑒。

卓越工程師教育培養(yǎng)計劃是為了培養(yǎng)能夠適應并滿足我國現(xiàn)代化經(jīng)濟建設發(fā)展需求的專業(yè)型人才，它是推動我國工程教學和教育改革的重大舉措。基于卓越工程師教育理念的土木工程施工課程教學是在實際工程施工背景下，將高校的土木工程施工教學理論知識和目標同企業(yè)行業(yè)的實際需求和發(fā)展方向緊密結(jié)合起來，突破傳統(tǒng)的土木工程教學理念和模式，突出培養(yǎng)土木工程專業(yè)學生的實際施工能力和創(chuàng)新能力等的一種新型教學模式和理念。

《橋梁工程》作為道路橋梁工程方向一門專業(yè)主干課程,存在與新形勢人才培養(yǎng)不適宜的一些問題探討。針對課時壓縮、實習等實踐效果不佳、路與橋的全局觀念不足及重"技術"輕"軟技術"等相關問題,依托cdio理念,提出課程內(nèi)容瘦身、優(yōu)化教學方式方法,并對上、下游課程進行有機串聯(lián),充分利用"兩套圖紙"的"化整為零"與"化零為整"及進一步拓展相關課程提升"軟技術"等方式方法,實現(xiàn)應用型、實踐型、創(chuàng)新型及綜合型人才培養(yǎng)目標。

土木工程施工是中等職業(yè)學校建筑類專業(yè)的核心專業(yè)課程之一。筆者根據(jù)該課程的教學目標結(jié)合中職學生的學習情況，

土木工程施工課程教學實習是土木工程專業(yè)實踐教學的重要環(huán)節(jié)。分析土木工程施工實踐教學的特點及存在的問題,提出土木工程施工實踐教學的改革思路,探索如何合理利用各方面有利條件和資源,高質(zhì)量完成土木工程施工實踐教學任務的新途徑。并在06級土木工程施工實踐教學的實施中效果良好,受到師生歡迎。

文章將cdio國際化教學理念的基本理論應用到土木工程施工課程的教學過程中。在cdio理論的基礎上,確定了土木工程施工課程的教學目標,并提出了qtia教學方法;針對典型案例,闡述了這種教學方法的操作步驟及教學過程中應注意的問題;對比分析了qtia教學方法與cdio模式的高度契合性;通過問卷方式對在校生和畢業(yè)生進行了調(diào)查,結(jié)果表明這種教學方法較好地達到了預期的教學目標要求。

土木工程施工課程是土木工程專業(yè)的一項基礎必修課程,其具有較強的實踐性與綜合性特點。伴隨著當前土木工程施工技術的快速發(fā)展,以及在教育教學方面改革力度的不斷加大,促使土木工程施工課程教學正面臨著嚴峻的考驗。對此,本文基于對土木工程施工課程現(xiàn)狀問題的分析,進一步提出了一些針對性的教學改革措施。

土木工程施工課程在教學內(nèi)容方面涵蓋了較大的層面，在實際工程施工建設的所需方面也較大，特別對于近些年的土木工程施工課程，需要更多的人才。如何打造出更為符合實際所需的人才，成為當前人們應當思索的問題。所以，本文針對土木工程施工課程教學改革進行思考和探索。

土木工程施工課程在教學內(nèi)容方面涵蓋了較大的層面,在實際工程施工建設的所需方面也較大,特別對于近些年的土木工程施工課程,需要更多的人才。如何打造出更為符合實際所需的人才,成為當前人們應當思索的問題。所以,本文針對土木工程施工課程教學改革進行思考和探索。

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,土木工程行業(yè)已經(jīng)得到了很大的發(fā)展,已經(jīng)成為我國經(jīng)濟不斷發(fā)展的重要內(nèi)容,土木工程項目的施工工作是土木工程行業(yè)中的重要組成部分,有著非常廣泛的課程教學內(nèi)容,比如土木施工項目中的管理、在具體施工中技術等課程教學內(nèi)容,具有很強的實踐操作性和教程內(nèi)容的綜合性。隨著我國不斷創(chuàng)新土木工程在具體項目中的施工技術,我國的很多高校不斷深入土木工程行業(yè)在課程教學方面的改革,這也就意味著高校土木工程行業(yè)中在課程教學方面面臨著新的挑戰(zhàn)。

土木工程施工教學課程是一門綜合性非常強的課程,需要學生具有較強的實踐能力與扎實的理論知識才能夠取得較好的發(fā)展.目前土木工程施工教學現(xiàn)狀不容樂觀,影響學生的全面發(fā)展,必須進行改革.本文分析土木工程施工教學存在的問題,進一步分析改革策略.

土木工程施工教學課程是一門綜合性非常強的課程,需要學生具有較強的實踐能力與扎實的理論知識才能夠取得較好的發(fā)展。目前土木工程施工教學現(xiàn)狀不容樂觀,影響學生的全面發(fā)展,必須進行改革。本文分析土木工程施工教學存在的問題,進一步分析改革策略。

基于cdio工程教育理念,根據(jù)食品安全學的課程特點,從該課程的教學內(nèi)容、教學模式以及考核方式方面進行了探索。通過這些教學改革與嘗試,充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性,提高了其分析問題、解決問題的能力,增強了其實踐創(chuàng)新與合作能力。

針對土木工程專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和學生實際狀況,提出對土木工程施工課程教學改革進行的一些研究和實踐,以培養(yǎng)學生的實踐能力,提高課程教學質(zhì)量。

《土木工程施工》是土木工程專業(yè)的一門主干課程,具有實踐性、綜合性、獨立性和理論跨度大等特點。但很多高校該課程的教學仍沿用傳統(tǒng)的教學模式,有必要進行教學改革。教學改革的具體思路和措施是:使學生掌握現(xiàn)場工程師的基本業(yè)務技能,初步具備現(xiàn)場施工技術管理能力;建立一批素質(zhì)好、教學與工程經(jīng)驗豐富、指導能力強的實踐指導教師隊伍。

針對土木工程施工課程特點和教學實際,結(jié)合自身多年教學經(jīng)驗,分析了目前的教學現(xiàn)狀和存在的種種問題,分別從教學規(guī)劃、教學模式、教師隊伍建設等方面進行了教學改革與實踐,并且取得了良好的教學效果,對培養(yǎng)會設計、能施工、懂管理的土木工程現(xiàn)代化專業(yè)人才具有重要意義。

通過對《土木工程施工技術》課程多年的教學探索與實踐,本文闡述了該課程的作用、教學目的、教學方法與教學手段,以便同行們相互學習交流、借鑒與提高,同時本文也提出了一些設想,以便我們在教學過程中不斷改進和提高教學質(zhì)量。

摘要：在土木工程教學過程中隨著教學理念及教學模式的變化，越來越重視實踐性的教學，在土木工程專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建過程中應用相應的cdio理念能夠融合土木工程專業(yè)實踐教學體系中的構(gòu)思、設計及實施等環(huán)節(jié)，有利于土木工程專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建及教學效率的提高。為了分析基于cdio理念的土木工程專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建途徑，本文針對在土木工程專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建過程中實施cdio理念的教學意義進行了分析。