一榀框架五層梁 編號no:1. **梁設(shè)計正截面計算** 截面有效高度ho:770.000 截面受壓區(qū)高度x:123.776 界限相對受壓區(qū)高度ξb:0.550 單排受拉鋼筋面積as1:1231.867 最小受拉鋼筋面積asmin:400.000 受拉鋼筋配筋百分率ρ=as/b/ho(%):0.640 受壓鋼筋面積asc:0.000 受壓鋼筋

浙江工業(yè)大學(xué)建筑工程學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計開題報告 設(shè)計題目：某技工學(xué)校2#實驗樓 　　　　　　　 學(xué)生姓名：紀(jì)朋輝學(xué)號：200404160310 專業(yè)：土木工程 指導(dǎo)教師：黃亮陳惟 　　　 　　 2008年3月1日 一、設(shè)計題目及基本要求 題目名稱：某技工學(xué)校2#實驗樓 基本要求：1、通過畢業(yè)設(shè)計,在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下讓自己能夠掌握建筑平面設(shè)計、建筑立面設(shè)計、建筑剖面設(shè)計等，掌握結(jié)構(gòu)選型、結(jié)構(gòu)布置、板配筋的計算和板配筋設(shè)計、利用ｐｋｐｍ系統(tǒng)進行整體計算、用豎向分層法計算梁柱、繪制結(jié)構(gòu)布置施工圖、繪制梁柱配筋施工圖、繪制板配筋施工圖，掌握獨立基礎(chǔ)的計算和設(shè)計及繪制基礎(chǔ)施

某技工學(xué)校2#實驗樓結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書 一、一榀框架設(shè)計 l軸各梁柱構(gòu)件的線剛度 8-10、10-12、12-14、14-16跨梁： i=1.5ec×1/12×0.25×0.83/8.4=1.90×103ec 16-17跨梁： i=1.5ec×1/12×0.25×0.53/4.4=0.89×103ec 17-18跨梁： i=1.5ec×1/12×0.25×0.63/6=1.13×103ec 18-19跨梁： i=2ec×1/12×0.25×0.43/2.4=1.11×103ec 19-20跨梁： i=2ec×1/12×0.25×0.83/8=2.67×103ec 8、10、12、14、16、17、18軸： 上部各層柱i=ec×1/12×0.4×0.63/3.8=1.89×103ec 底層柱i=ec×1/12×0.4×0.63/4.6=1.57×

畢業(yè)設(shè)計任務(wù)指示書 土木工程2004級 設(shè)計題目：某技工學(xué)校2＃實驗樓 指　導(dǎo)　教　師　 建筑：陳惟 結(jié)構(gòu)：黃亮 浙江工業(yè)大學(xué)建筑工程學(xué)院 2008年1月 土木工程2004級 畢業(yè)設(shè)計任務(wù)指示書 一.設(shè)計題目：某技工學(xué)校2＃實驗樓 二.項目概況 某技工學(xué)校2＃實驗樓為多層建筑，層數(shù)5層。 總建筑面積7144平方米基本不變前提下，中間柱距以8.4m為主。 三.建筑設(shè)計部分 ㈠設(shè)計原則及要求 根據(jù)任務(wù)書的要求，綜合運用所學(xué)的理論知識，遵循有關(guān)的設(shè)計規(guī)范，滿足有關(guān)功能要求，詳細收集有關(guān)資料，使設(shè)計能夠滿足教學(xué)建筑的類型要求。 ㈡設(shè)計資料：

歡迎各位老師蒞臨畢業(yè)設(shè)計答辯現(xiàn)場畢業(yè)設(shè)計ppt演示歡迎各位老師批評指正某中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計學(xué)生：指導(dǎo)老師：目錄一、引言二、工程概況三、建筑設(shè)計說明四、結(jié)構(gòu)設(shè)計說明五、結(jié)構(gòu)計算六、總結(jié)一、引言畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的重要階段，是畢業(yè)前的綜合學(xué)習(xí)階段,是深化、拓寬、綜合教和學(xué)的重要過程,是對大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)知識的全面總結(jié)。使我們學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能進行建筑、結(jié)構(gòu)的重要實踐過程；也為我們在今后的工作能夠獨立的完成任務(wù)打下了堅實的基礎(chǔ)。返回二、工程概況某中學(xué)教學(xué)樓，建筑面積約4000m2,主體4層，局部為3層，框架結(jié)構(gòu)。按其功能要求分為教室、實驗室、辦公室、計算機房等。建筑技術(shù)條件：包括氣象條件、工程地質(zhì)條件、材料供應(yīng)及場地條件。該設(shè)計分為建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計兩部分。返回三、建筑設(shè)計說明1、平面設(shè)計2、剖面設(shè)計3

課程設(shè)計任務(wù)書 課題名稱建筑自動消防工程 某三層實驗樓電氣消防設(shè)計 學(xué)院(部) 專業(yè) 班級　　 學(xué)生姓名 學(xué)號 2月26日至3月4日共2周 指導(dǎo)教師(簽字) 2012年3月3日 目錄 前言?????????????????????????????.1 第一章課程設(shè)計任務(wù)書????????????????????1 一設(shè)計目的????????????????????????...1 二設(shè)計題目????????????????????????...2 三設(shè)計工況參考??????????????????????...2 四設(shè)計內(nèi)容????????????????????????...2 五設(shè)計說明要求??????????????????????...2 第二章設(shè)計要求與依據(jù)?????????????????

課程設(shè)計任務(wù)書 課題名稱建筑自動消防工程 某三層實驗樓電氣消防設(shè)計 學(xué)院(部) 專業(yè) 班級　　 學(xué)生姓名 學(xué)號 2月26日至3月4日共2周 指導(dǎo)教師(簽字) 2012年3月3日 目錄 前言?????????????????????????????.1 第一章課程設(shè)計任務(wù)書????????????????????1 一設(shè)計目的????????????????????????...1 二設(shè)計題目????????????????????????...2 三設(shè)計工況參考??????????????????????...2 四設(shè)計內(nèi)容????????????????????????...2 五設(shè)計說明要求??????????????????????...2 第二章設(shè)計要求與依據(jù)?????????????????

畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 題目： 武漢市海倫機械廠辦公樓設(shè)計 院（系）： 土木工程學(xué)院 專業(yè)： 土木工程 姓名： *** 學(xué)號： ***** 指導(dǎo)教師： 填表日期： 題目：武漢市海倫機械廠辦公樓設(shè)計 一、工程概況 1.工程名稱：武漢市海倫機械廠辦公樓 2.建設(shè)單位：武漢市海倫機械廠 3.建設(shè)場地：擬建場地位于西寶高速北側(cè)，路塹邊坡頂部。場地平面見附錄1。 4.建設(shè)規(guī)模：總建筑面積1550平方米，采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，主體結(jié)構(gòu)地上三層。 5.本項目擬定開工日期：2009年5月1日，竣工日期：2009年11月30日。 二、設(shè)計原始資料 （一）氣象條件 1.冬季采暖室外計算溫度－5°c。 2.主導(dǎo)風(fēng)向：東北。基本風(fēng)壓0.35kn/m2。 3.基本雪壓：

xx科技學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 工學(xué)院建筑系土木工程專業(yè)09級二班 學(xué)號學(xué)生指導(dǎo)教師 畢業(yè)設(shè)計（論文）題目 鄭州大學(xué)材料工程學(xué)院教學(xué)樓方案（一） 畢業(yè)設(shè)計（論文）工作內(nèi)容與基本要求（目標(biāo)、任務(wù)、途徑、方法，應(yīng)掌握的原始資料（數(shù)據(jù)）、參考資料（文獻）以及設(shè)計技術(shù)要求、注意事項等）（紙張不夠可加頁） 一、畢業(yè)設(shè)計目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，通過獨立完成教學(xué)樓項目的設(shè)計任務(wù)，使學(xué)生加深對所學(xué)專業(yè)課程的基本理論、知識和技能的理解，并能夠綜合運用這些理論、知識和技能解決設(shè)計中出現(xiàn)的工程問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新意識，加強對學(xué)生計算、繪圖、編寫設(shè)計說明書和表達設(shè)計意圖能力的訓(xùn)

xx科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告表 課題名稱 鄭州大學(xué)材料工程學(xué)院教學(xué)樓方案（一） 課題來源 教師擬定 課題類型 ay 指導(dǎo)教師 學(xué)生姓名 專業(yè) 土木工程 學(xué)號 一、調(diào)研資料的準(zhǔn)備 在接到畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書以后，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館及建筑書店收集了多方面的設(shè)計資料，了解了更多的關(guān)于鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)和平面設(shè)計的知識，熟悉鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)和平面布置的優(yōu)缺點和平面設(shè)計對房間功能的影響等。鄭州大學(xué)材料工程學(xué)院教學(xué)樓采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土多層框架結(jié)構(gòu)，總建筑面積4500m2左右；層數(shù)主體4層，局部可為5層，層高3.6～3.9m，底層門廳可為4.2m，階梯教室層高4.8m。 調(diào)研資料如下: [1]惠寬堂，曹勇.土木工程專業(yè)英語［s］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2006. [2]何斌，陳錦昌.建筑工程制圖第四版［m］.北京：高等教育出版社

文獻綜述 1前言 進入21世紀(jì)以來，世界各地的鋼筋混凝土多層框架結(jié)構(gòu)的發(fā)展很快。而對于建筑評估要從它的使用性，耐久性以及穩(wěn)定性等方面進行。而現(xiàn)在運用最多的要數(shù)框架結(jié)構(gòu)。因為框架結(jié)構(gòu)有著很多優(yōu)點：承載力大、結(jié)構(gòu)自重輕、抗震性能好、造價低、材料來源廣泛、耐火性好、結(jié)構(gòu)剛度大、使用維修費用低等。與其他結(jié)構(gòu)相比框架結(jié)構(gòu)有很大的優(yōu)越性，如在合理的高度和層數(shù)的情況下，框架結(jié)構(gòu)能夠提供較大的建筑空間，其平面布置比較的靈活，可適合多種工藝與使用功能的要求。 2正文 2.1框架結(jié)構(gòu)布置原則 1結(jié)構(gòu)平面形狀和里面體型宜簡單、規(guī)則，使各部分均勻?qū)ΨQ，減少結(jié)構(gòu)產(chǎn)生扭轉(zhuǎn)的可能性 2控制結(jié)構(gòu)高寬比，以減少水平荷載下的側(cè)移。 3盡量統(tǒng)一柱網(wǎng)及層高，以減少構(gòu)件種類規(guī)格，簡化設(shè)計及施工。 2.2設(shè)計構(gòu)造方面的要求 1框架節(jié)點核芯區(qū)箍筋配置應(yīng)滿足要求對于規(guī)范中規(guī)定的框架柱箍筋加密區(qū)的箍筋最小

1緒論 1.1課題背景及目的 畢業(yè)設(shè)計是我們在學(xué)校期間的最后一次實踐性的鍛煉，通過畢業(yè)設(shè)計使我們系統(tǒng)地、綜合地、靈活地運用學(xué)到的各種理論知識，解決建筑工程中的實際問題，通過畢業(yè)設(shè)計，使我們在分析、使用技術(shù)資料、計算、繪圖、編寫設(shè)計文件及獨立工作等方面得到全面鍛煉。 畢業(yè)設(shè)計要求我們在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨立系統(tǒng)地完成一項工程設(shè)計，運用四年所學(xué)基礎(chǔ)知識跟專業(yè)知識解決與之相關(guān)的所有問題，熟悉與此設(shè)計相關(guān)的國家規(guī)范，包括設(shè)計規(guī)范、防火規(guī)范等等以及相關(guān)手冊、標(biāo)準(zhǔn)圖和工程實踐中常用的方法，具有實踐性、綜合性強的顯著特點。 在此次設(shè)計中，要把所學(xué)的知識運用到設(shè)計、施工中去，熟悉國家有關(guān)規(guī)范、條例并知道如何去查找規(guī)范里的相關(guān)條文；另外由于現(xiàn)代化建筑一般都是高度高，功能多，花式多樣，裝修豪華，防火要求，需要各工種配合。因此，通過這次畢業(yè)設(shè)計，拓展我們非本專業(yè)知識面也是十分重要的。 由于此次是初

xx科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）課題申報表 課題名稱 鄭州大學(xué)材料工程學(xué)院教學(xué)樓方案（一） 課題來源 教師擬訂 課題類型 ay 命題人姓名 技術(shù)職務(wù) 講師 工作單位 鄭州大學(xué) 該課題是否 需要實習(xí) 需要 建議實習(xí)地點 設(shè)計院、相關(guān)工程施工工地 課題簡介：（選題背景、主要內(nèi)容、現(xiàn)有條件、時間安排、預(yù)期成果及表現(xiàn)形式） 選題背景： 隨著中國教育事業(yè)的發(fā)展，特別是全國高校的合并，給建設(shè)高質(zhì)量、好環(huán)境、多功能、全健康的新校區(qū)提供了平臺。而在各個高校新校區(qū)的建設(shè)中，教學(xué)樓又占有重要地位，因此選擇教學(xué)樓作為設(shè)計題目。通過此次設(shè)計，進一步加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)理論、知識和技能解決較復(fù)雜問題的能力，使學(xué)生深化對所修學(xué)科專業(yè)的認識，從而提高其從事本專業(yè)實際工作和研究工作的基本能力。 主要內(nèi)容： 研究建筑設(shè)計的原理與方

一、工程概況 1 2、建筑地點: 3、建筑規(guī)模: 1)建筑總面積:4184m2 2)建筑層數(shù):全樓三層，樓梯上屋面 3)結(jié)構(gòu)形式:鋼筋砼框架結(jié)構(gòu) 4)層高:3.9m 4、建筑特點 ①普通教室18間71.28m2/班 ②大廳1間96.48m2 ③語音教室、微機教室各2間143.50m2、133.99m2含輔助房間：35.1m2 ④閱覽、會議室各1間129.4m2128.2m2 ⑤活動室1間120.5m2 ⑥行政辦公室6間

河海大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計說明書 作者：李良 學(xué)號：ahg2009140 專業(yè)：土木工程 題目：溧陽職業(yè)學(xué)校一號教學(xué)樓設(shè)計 指導(dǎo)者： 評閱者： 2011年5月南京 目錄 hyperlink\l"_toc293131395"2011年5月南京 1 hyperlink\l"_toc293131396"前言 1 hyperlink\l"_toc293131397"內(nèi)容摘要 2 hyperlink\l"_toc293131398"

三江學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書 土木工程學(xué)院院 土木工程專業(yè) 論文題目溧陽職業(yè)學(xué)校一號教學(xué)樓設(shè)計 學(xué)號姓名 起訖日期工作地點 指導(dǎo)教師姓名陳禮和 協(xié)助指導(dǎo)教師姓名 院（系）領(lǐng)導(dǎo)簽名 下發(fā)任務(wù)書日期：10年10月1

華北水利水電學(xué)院土木與交通學(xué)院 土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 課題名稱 鄭州市某中學(xué)科教藝術(shù)樓（內(nèi)廊一字型） 指導(dǎo)教師 潘麗云 課題來源 模擬 課題類型 ay 注： 1、課題來源包括科研（注明項目類型，如基金項目、攻關(guān)項目、某企事業(yè)單位項目等）、教學(xué)、生產(chǎn)、模擬、自選。 2、課題類型：（1）a—工程設(shè)計；b—技術(shù)開發(fā)；c—軟件工程；d—理論研究； （2）x—真實課題；y—模擬課題；z—虛擬課題； 要求（1）、（2）均要填，如ay，by等。 1.畢業(yè)設(shè)計（論文）依據(jù) 1.1工程概況 1.場地平坦、無障礙物，兩面臨街，可根據(jù)場地情況任意假設(shè)一總平面布置圖。 2.氣象條件 基本風(fēng)壓和基本雪壓見《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》(gb50009-2001)。 3.工程地質(zhì)條件 根據(jù)對建筑基地的勘察結(jié)果，地基承載力特征值為

課程設(shè)計指導(dǎo)書 課題名稱《建筑自動消防工程》課程設(shè)計 某三層實驗樓電氣消防設(shè)計 學(xué)院(部) 專業(yè) 班級 學(xué)生姓名 學(xué)號 2月27日至3月5日共1周 指導(dǎo)教師(簽字) 2012年3月8日 題目 一、系統(tǒng)綜述??????????????????????????3 二、一層預(yù)作用自動水噴淋系統(tǒng)的設(shè)計???????????????3 2.1劃分一層防火分區(qū)??????????????????????3 2.1.1一層實驗室防火分區(qū)劃分依據(jù)???????????????3 2.1.2火災(zāi)探測區(qū)域的設(shè)定與探測器的布置????????????3 2.2預(yù)作用水噴淋系統(tǒng)各部分組成、參數(shù)以及選擇時要求???????6 2.2.1自動噴淋頭???????????????????????6 2.2.2管路?????

課程設(shè)計指導(dǎo)書 課題名稱《建筑自動消防工程》課程設(shè)計 某三層實驗樓電氣消防設(shè)計 學(xué)院(部) 專業(yè) 班級 學(xué)生姓名 學(xué)號 2月27日至3月5日共1周 指導(dǎo)教師(簽字) 2012年3月8日 題目 一、系統(tǒng)綜述??????????????????????????3 二、一層預(yù)作用自動水噴淋系統(tǒng)的設(shè)計???????????????3 2.1劃分一層防火分區(qū)??????????????????????3 2.1.1一層實驗室防火分區(qū)劃分依據(jù)???????????????3 2.1.2火災(zāi)探測區(qū)域的設(shè)定與探測器的布置????????????3 2.2預(yù)作用水噴淋系統(tǒng)各部分組成、參數(shù)以及選擇時要求???????6 2.2.1自動噴淋頭???????????????????????6 2.2.2管路?????

文獻綜述 本項目為鄭州大學(xué)電氣工程學(xué)院教學(xué)樓方案二。采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)體系，建筑結(jié)構(gòu)的類別為二類，使用年限為50年，總建筑面積為5100平方米。 框架結(jié)構(gòu)體系是由鋼筋混凝土梁、柱節(jié)點及基礎(chǔ)為主框架，加上樓板、填充墻、屋蓋組成的結(jié)構(gòu)形式?？蚣苄纬煽伸`活布置的建筑空間，使用較方便。但是隨著建筑高度的增加，水平作用使得框架底部梁柱構(gòu)件的彎矩和剪力顯著增加，從而導(dǎo)致梁柱截面尺寸和配筋量增加，到一定程度，將給建筑平面布置和空間處理帶來困難，影響建筑空間的正常使用，在材料用量和造價方面也趨于不合理，因此在使用上層數(shù)受到限制。正是因為如此原因，框架結(jié)構(gòu)適用于辦公樓、教學(xué)樓、商場、住宅等建筑。本設(shè)計的是多層建筑，所以選用框架結(jié)構(gòu)體系較為合理。 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計中指出在框架結(jié)構(gòu)中，框架是由梁、柱構(gòu)件通過節(jié)點連接形成的骨架結(jié)構(gòu)。框架結(jié)構(gòu)的特點是由梁、柱承受豎向和水平荷載，墻僅起維護作用，其整體性和抗震

開題報告 工程概況 一、建筑概況 1建筑物名稱 鄭州市某中學(xué)科教藝術(shù)樓 2建筑物概況 該建筑設(shè)計總面積4500㎡左右，每層建筑面積900㎡左右，共五層，底層為舞蹈室更衣室，二層為美術(shù)室，展覽室，書法室，三層為音樂室，語音室，多媒體教室，四層為自然室，儀器室，五層為辦公室，每層設(shè)有衛(wèi)生間。1個衛(wèi)生間，2個樓梯。 3所處地理位置 該建筑處于鄭州市某中學(xué)校園內(nèi)，周圍有其他已建建筑物、本學(xué)校其他教學(xué)樓及輔助建筑。 4氣候條件 鄭州市的凍土深度為0.6m，主導(dǎo)風(fēng)向夏季西南風(fēng)，冬季東北風(fēng)，基本風(fēng)壓0.45kn/m，基本雪壓0.40kn/m。 5地質(zhì)勘探資料 鄭州市地區(qū)表層0.2—0.6為人工填土，下層為新近沉積粘性土,厚約2m。（承壓力，fk=210kpa)。第三層為粘性土厚度約為0.9m（承壓力fk=60.5kpa）第四層為粉土，厚度約為2.1m，fk=190kpa

前言 畢業(yè)設(shè)計是提高學(xué)生綜合素質(zhì)與工程設(shè)計能力的一個重要步驟。畢業(yè)設(shè)計的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和相應(yīng)技能，解決土木工程設(shè)計問題的綜合能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。 本人畢業(yè)設(shè)計題目為《沈陽市某中學(xué)設(shè)計》。在進行建筑方案設(shè)計前，我查閱了《建筑結(jié)構(gòu)cad》、《混凝土結(jié)構(gòu)》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計》、《建筑結(jié)構(gòu)cad》、《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》等專業(yè)課程，并且閱讀了《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》、《中小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范》、《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》等相關(guān)規(guī)范。在這次設(shè)計中，我積極查閱和收集資料，進行建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)計算并運用計算機軟件繪制施工圖紙。 雖然剛開始遇到好多困難，但通過在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下，在同學(xué)的幫助下，經(jīng)過資料查閱、設(shè)計計算讓我真正學(xué)到了不少東西。同時業(yè)鞏固了專業(yè)知識、提高了綜合分析、解決問題的能力。 運用天正建筑繪制建筑圖，運用pk